孩子读三年级，不会写作文或者作文总是写不好，这是普遍现象。
面对这种情况，家长一定不要着急，首先要明白孩子为什么写不好。1、作文题目是孩子的知识盲区，孩子没有很好的作文素材。
俗话说：巧媳妇难为无米之炊！孩子平时不注意积累写作素材，肯定不会写出好作文来。如果随便编造内容，写出来的文章漏洞百出，东一榔头西一棒子，而且没有可信的细节。
2、写作的逻辑顺序没有很好地掌握。
有了好的素材，孩子如果不会组织材料，不能按照一定的逻辑顺序写出来，不知道先写什么，再写什么，这样的作文仍然不通顺、畅达。
3、缺乏生动的描写，语句过于直白不优美。
有了素材，写作顺序也没有问题，但是，如果孩子不能把句子写优美，不会生动的描写，句子干干巴巴，照样写不出优秀的作文。
4、家长没有时间，或者没有能力辅导孩子写作文，也是造成孩子不会写作文的因素。
首先，家长要克服孩子惧怕写作文的问题。
写作训练其实从一年级甚至幼儿园的时候就应该开始了。看图说话就是解决写什么的问题。二年级要求在写出图中内容的同时，还要写出自已的感受。
三年级了写不出作文，跟一年级和二年级两步写作训练不过关有很大的关系。
因此家长要从补上这两个内容入手。例如学生正看动画片，高兴得手舞足蹈，家长可以故意让孩子把刚才看到的内容讲给你听。这样孩子会绘声绘色地讲出刚才看到的故事。
这时你可以对孩子说，你把刚才说的写下来变成文字不就是一篇文章了吗？孩子会恍然大悟，原来这就是写作文！
孩子惧怕写作的心理会慢慢会克服。
其次，家长可以具体指导孩子完成一篇习作。
例如孩子要完成一篇写景的作文。家长可以把孩子带到某个景点，调动孩子的情绪。孩子不由自主地说，这真好看，那真好玩。休息时，家长就有意让孩子讲这里怎么好看，那里怎么好玩。家长还让孩子说出感受。
回家后，家长就具体指导学生动笔写作了。对于三年级来说，文章的结构以总分总结构为主。第一段写出时间地点天气等，也可以用一句话概括景点的特点。第二段回顾游玩过程，这时在景点看到的景物就会浮现在孩子的脑海里，孩子按景物的特点写出几处景物。家长一定要指导孩子某一景物写细致一些。最后一段只要让孩子写出感受，加上赞美的句子。写完后，孩子如释重负，写作的成就感油然而生。
经过家长反复指导几篇作文后，孩子的写作算入门了。
至于写作中用词是否准确，详细是否得当，篇幅是否达到，中心是否突出，段落之间连接是否自然等问题，随着孩子年龄增长，可以在以后慢慢指导。
写作伴随着孩子的整个学段，甚至漫长的一生。
家长一定要让孩子多读书。读书破万卷，下笔如有神。
家长一定要让孩子多动笔，每天坚持写日记，每周写周记、大事录等。
家长一定要带孩子多走走，农村孩子到城市，城市的孩子到农村，还有山区、海边等，丰富孩子的阅历，拓宽孩子的视野。
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