第九期第四版
亲爱的同学，当我听说你将进入我班学习，我很高兴。在新学期之际，我十分乐意向你谈谈自己的想法和要求，让你了解一下我的心意，从而希望你在以后的接触中理解我，不要产生过多的误会，进而使自己努力向上，在此同时我一定会在我内心的深处为你的提高而欢呼。
一、同学，我希望你懂得跨进校门意味着什么，而不要带着“父母要我来”的被动心境进入班级。
二、同学，请你不仅仅学习课本上的知识，而更要学习做人的道德。
三、同学，请你把我当作人看，而不要把我当作一尊十全十美的神象。否则，你会失望的。
四、同学，请你要重视每次知识的检查，而不应放过知识上的任何疑难问题。
五、同学，请你尊重我对你每个要求，不要人为地造成与集体的距离。
六、同学，希望你珍惜在校的这段黄金般的时光，不要把美好的光阴浪费掉。
七、同学，希望你重视每门基础课的学习，不要在中学阶段就偏废一些学科。
八、同学，一定要学会分析，思考与理解，决不能只像一架录音机。
九、同学，要认真听取我的讲解，只有你肯听，那么，我才能更好地了解到你提出问题的实质。
十、同学，不要怨恨我的严厉，即使我严厉到使你感到不满的地步，那你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你提高与上进的红心。
十一、同学，不要怕我分析你失败的原因，因为这才能使你更快找到改进的方法。
十二、同学，在班级中要发现自己的榜样，努力向他学习，那你可能因此而突飞猛进。
十三、同学，当我表扬你时，你不能因此而骄傲，以致倒退或怕别人讽刺打击而不肯继续前进。
十四、同学，你应懂得“水往低处流，人往高处走”的道理。这样才会使自己不甘于落后而奋勇向上。
十五、同学，请你记住，一旦经自己的刻苦而达到自己理想的目标，该是多么幸福！你这才能理解我恨铁不成钢的苦恼。
十六、同学,希望你能在我教你时互帮互学,以达到教学相长的效果。
十七、同学，我爱护你，但并不要期待我天天夸奖你，而要懂得良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
最后，我希望我的教学能使你进步，但你的进步却饱含着你自己辛勤的汗水。我希望你在不断苦学中远远超过我，因为学生不超过老师，时代不会前进，历史不会发展。愿你为时代的前进和历史的发展而努力奋斗。
各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。最常见的联觉是“色-听”联觉，即对色彩的感觉能引起相应的听觉，现代的“彩色音乐”就是这一原理的运用。色觉又兼有温度感觉，例如，红、橙、黄色会使人感到温暖，所以这些颜色被称作暖色；蓝、青、绿色会使人感到寒冷，因此这些颜色被称作冷色。还有一种色觉称“光幻觉”，可伴有味、触、痛、嗅或温度觉。“语—色联觉”是指某些词汇引起的色觉。日常生活中，人们常说“甜蜜的声音”、“冰冷的脸色”等等，都是一种联觉现象。人们在绘画、建筑、环境布置、图案设计等活动中经常利用联觉现象以增强相应的效果；有些画家进行过联觉实验，比如用鲜明的色调对比引起一种非视觉的反应；联觉还被许多诗人用做一种创作手段。不妨想像一下，如果声音能用视觉感知，而味道能用听觉感知，那将是什么样的情景。你可能会看到带颜色的音符，品尝到甜的或咸的歌曲，触摸到粗糙的乐曲。这是幻想吗？不，完全不是。 近几年，人们通过正电子发射计算机断层扫描（PET，Positron Emission Tomography）研究证实，人类大脑的每一个区域负责某种感觉成分，这就使得声音分属听觉区，而不是视觉或嗅觉区。但是，有时两种不同的区域发生融合，于是就会看见有颜色的音符，听见土豆的味道，并且在许多数字中能立刻辨别出一组相同的数字，因为这些数字可以从颜色上分辨出来。这就是联觉现象。 一种随着人成长而丧失的能力 在潜能上，每一个人都能体验联觉的感受，惟一的困难在于将这种感知上升到意识层面。 美国神经学家理查德•西托威克(Richard Cytowic)在其《尝出形状味道的人》（The Man Who Tasted Shapes）的一书中说：“我们可以把感觉与电视转播信号相比拟。电视信号从演播室出发，经过漫长的旅程，最后传送到电视机上。电视屏幕上出现的画面可比作我们正常的感觉，信号在其行程的终点被转换成电视图像信息。但是如果我们能在信号传送的中途截获并解读它，我们看到的东西就不同于电视画面：这种经验可以与联觉的感受相比拟。” 在15年的研究中，西托威克估算了这种现象在人群中的发生率：大约在25000人中有1人具有较稳定的联觉感知。在这些人中大部分是女性，因此可以设想，联觉是一种与X染色体相关联的遗传特性。实际上，继承这个特性就意味着要打乱发育期间的一种进程，在这一进程当中，人的感觉被“分为”5种不同的类别。 在西托威克看来，这种感觉分类的过程从胎儿大约4个月时就开始了，直到青春期才彻底结束。 1年多前，英国剑桥大学的西蒙•巴伦-科恩（Simon Baron-Cohen）在《自然》（Nature）杂志上发表的研究文章再一次证实了这个论点。他认为，各种感知能力在开始时是融合在一起的，只是在成长的过程中才逐渐被分开。因此，对一个婴儿来说，妈妈的声音很可能带有美丽的颜色和温馨的香气。 然而，在某些人身上，各种感觉区之间的联系是如此之多，以致没有发生感觉的分离，从而在成年后出现了联觉的感受。在外人看来，他们是一些特殊的“幸运儿”，得以自动获得这种感觉，事实上他们并不想这样。对于他们来说，世界可能完全是另一个模样：伴有视觉的声音类似于五颜六色的烟火，对语言和抽象的概念与颜色混在一起。西托威克解释说：“多数情况下，两种合并的感觉往往是视觉和听觉。如清脆的铃声可能引出一组三角形，出现在自己面前约15厘米远的地方；狗的叫声可能与一组运动着的圆和点联系起来。”发生这种联觉是因为负责这些感觉的大脑皮层区很接近：解读颜色的皮层区与解读数字和声音的皮层区都相距很近。
亲爱的同学，当我听说你将进入我班学习，我很高兴。在新学期之际，我十分乐意向你谈谈自己的想法和要求，让你了解一下我的心意，从而希望你在以后的接触中理解我，不要产生过多的误会，进而使自己努力向上，在此同时我一定会在我内心的深处为你的提高而欢呼。
一、同学，我希望你懂得跨进校门意味着什么，而不要带着“父母要我来”的被动心境进入班级。
二、同学，请你不仅仅学习课本上的知识，而更要学习做人的道德。
三、同学，请你把我当作人看，而不要把我当作一尊十全十美的神象。否则，你会失望的。
四、同学，请你要重视每次知识的检查，而不应放过知识上的任何疑难问题。
五、同学，请你尊重我对你每个要求，不要人为地造成与集体的距离。
六、同学，希望你珍惜在校的这段黄金般的时光，不要把美好的光阴浪费掉。
七、同学，希望你重视每门基础课的学习，不要在中学阶段就偏废一些学科。
八、同学，一定要学会分析，思考与理解，决不能只像一架录音机。
九、同学，要认真听取我的讲解，只有你肯听，那么，我才能更好地了解到你提出问题的实质。
十、同学，不要怨恨我的严厉，即使我严厉到使你感到不满的地步，那你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你提高与上进的红心。
十一、同学，不要怕我分析你失败的原因，因为这才能使你更快找到改进的方法。
十二、同学，在班级中要发现自己的榜样，努力向他学习，那你可能因此而突飞猛进。
十三、同学，当我表扬你时，你不能因此而骄傲，以致倒退或怕别人讽刺打击而不肯继续前进。
十四、同学，你应懂得“水往低处流，人往高处走”的道理。这样才会使自己不甘于落后而奋勇向上。
十五、同学，请你记住，一旦经自己的刻苦而达到自己理想的目标，该是多么幸福！你这才能理解我恨铁不成钢的苦恼。
十六、同学,希望你能在我教你时互帮互学,以达到教学相长的效果。
十七、同学，我爱护你，但并不要期待我天天夸奖你，而要懂得良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
最后，我希望我的教学能使你进步，但你的进步却饱含着你自己辛勤的汗水。我希望你在不断苦学中远远超过我，因为学生不超过老师，时代不会前进，历史不会发展。愿你为时代的前进和历史的发展而努力奋斗。
各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。最常见的联觉是“色-听”联觉，即对色彩的感觉能引起相应的听觉，现代的“彩色音乐”就是这一原理的运用。色觉又兼有温度感觉，例如，红、橙、黄色会使人感到温暖，所以这些颜色被称作暖色；蓝、青、绿色会使人感到寒冷，因此这些颜色被称作冷色。还有一种色觉称“光幻觉”，可伴有味、触、痛、嗅或温度觉。“语—色联觉”是指某些词汇引起的色觉。日常生活中，人们常说“甜蜜的声音”、“冰冷的脸色”等等，都是一种联觉现象。人们在绘画、建筑、环境布置、图案设计等活动中经常利用联觉现象以增强相应的效果；有些画家进行过联觉实验，比如用鲜明的色调对比引起一种非视觉的反应；联觉还被许多诗人用做一种创作手段。不妨想像一下，如果声音能用视觉感知，而味道能用听觉感知，那将是什么样的情景。你可能会看到带颜色的音符，品尝到甜的或咸的歌曲，触摸到粗糙的乐曲。这是幻想吗？不，完全不是。 近几年，人们通过正电子发射计算机断层扫描（PET，Positron Emission Tomography）研究证实，人类大脑的每一个区域负责某种感觉成分，这就使得声音分属听觉区，而不是视觉或嗅觉区。但是，有时两种不同的区域发生融合，于是就会看见有颜色的音符，听见土豆的味道，并且在许多数字中能立刻辨别出一组相同的数字，因为这些数字可以从颜色上分辨出来。这就是联觉现象。 一种随着人成长而丧失的能力 在潜能上，每一个人都能体验联觉的感受，惟一的困难在于将这种感知上升到意识层面。 美国神经学家理查德•西托威克(Richard Cytowic)在其《尝出形状味道的人》（The Man Who Tasted Shapes）的一书中说：“我们可以把感觉与电视转播信号相比拟。电视信号从演播室出发，经过漫长的旅程，最后传送到电视机上。电视屏幕上出现的画面可比作我们正常的感觉，信号在其行程的终点被转换成电视图像信息。但是如果我们能在信号传送的中途截获并解读它，我们看到的东西就不同于电视画面：这种经验可以与联觉的感受相比拟。” 在15年的研究中，西托威克估算了这种现象在人群中的发生率：大约在25000人中有1人具有较稳定的联觉感知。在这些人中大部分是女性，因此可以设想，联觉是一种与X染色体相关联的遗传特性。实际上，继承这个特性就意味着要打乱发育期间的一种进程，在这一进程当中，人的感觉被“分为”5种不同的类别。 在西托威克看来，这种感觉分类的过程从胎儿大约4个月时就开始了，直到青春期才彻底结束。 1年多前，英国剑桥大学的西蒙•巴伦-科恩（Simon Baron-Cohen）在《自然》（Nature）杂志上发表的研究文章再一次证实了这个论点。他认为，各种感知能力在开始时是融合在一起的，只是在成长的过程中才逐渐被分开。因此，对一个婴儿来说，妈妈的声音很可能带有美丽的颜色和温馨的香气。 然而，在某些人身上，各种感觉区之间的联系是如此之多，以致没有发生感觉的分离，从而在成年后出现了联觉的感受。在外人看来，他们是一些特殊的“幸运儿”，得以自动获得这种感觉，事实上他们并不想这样。对于他们来说，世界可能完全是另一个模样：伴有视觉的声音类似于五颜六色的烟火，对语言和抽象的概念与颜色混在一起。西托威克解释说：“多数情况下，两种合并的感觉往往是视觉和听觉。如清脆的铃声可能引出一组三角形，出现在自己面前约15厘米远的地方；狗的叫声可能与一组运动着的圆和点联系起来。”发生这种联觉是因为负责这些感觉的大脑皮层区很接近：解读颜色的皮层区与解读数字和声音的皮层区都相距很近。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2009-10-20
jhkh
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