我是电气工程及其自动化专业的老师，我觉得对于我们专业来说，课前预习是有用的。
要知道大学老师上课进度是比较快的，这也是教学计划和教学内容所决定的。一学期要把一门课程讲完，这样就决定了一次课，2个课时的教学量很大，有可能2节课就把一章讲完了。所以课前预习有助于跟上老师的进度。
以我们专业为例，大一大二的专业基础课，课程重要，学分也多，难度也不小。以《电路》为例，虽然中学的时候理科的同学都学过电路，但是大学的电路还是有很大的不同，一些定律、定理及其应用都是在高数的基础上的一些应用。而上课的时候，老师讲得还是比较快，由于时间有限，可能上课老师也不会留太多的时间让大家做题看题。
那就有可能出现，有可能课本上的例题都还没开始看，题目都还没理解清楚，自己都还没开始思考，老师就已经开始讲题了。这样的高强度上课下来，很多人都会有一种听不懂的感觉。再加上上完课没有回去复习，作业没有认真做，独立去完成，越上到后面，越是觉得听不懂了。这也是导致了《电路》这门课号称是我们专业挂科率超高的一门课。
所以在我看来，大学里课前预习有用，而且还要课后复习。
我个人认为还是挺有用的吧，我那时在大学里还在上高中或初中的时候，记着课前预习都是非常有必要的。因为作为一个过来人来说，提前预习的话，你就知道你这节课要讲的是什么，那么你就能够更准确的去跟上老师的思路，而且提前预习的话，可能会对于功课找那些不懂的地方，有疑问的地方都一目了然，这个时候当老师在讲课的时候，你就能抓住那句，听你不会的地方。然后可能会比别人一节课的效率要高得多，所以说其实学习也是要讲究一定的方法的，如果你在上课之前不知道玉溪的话，那么老师讲什么，你只能跟着他的思路去讲，但是你却没有自己的想法。这样的话可能你的收获并不是很多，而且你也不知道你到底哪里会哪里不会，可能你根本没有时间去思考。
