对于幼升小的孩子来说，在上上小学前，比起上幼小衔接班，孩子的习惯养成、性格培养，才更重要。
在公立幼儿园里，不允许提前教授拼音、识字、数学等小学内容。但是，不少一年级孩子的家长反映，一年级学拼音等知识进度较快，孩子不提前学，怕赶不上。所以，现在很多大班家长会给孩子选择幼小衔接班。
幼升小，对于孩子来说，是成长路上非常重要的一步。从懵懂的幼儿，到开始重视学业的小学生，孩子需要时间适应。
幼升小的难题，不仅仅是提前学习小学的知识就能解决的。很多孩子在上一年级的第一学期，会有很多不适应的反应。比如，上课无法集中精力，作业无法按时完成，甚至不愿意去上学。这些问题，不光是补补拼音那么简单。
很多时候，家长觉得孩子的学习成绩出现问题，就集中精力解决成绩问题。殊不知，孩子的心理健康、情绪状态，都会影响着学习，这些才是根本原因。
幼升小阶段，也是孩子性格、习惯形成的关键阶段。在幼升小的这一关键时期，也是孩子心理发展关键的阶段。在孩子的情商发展过程中，3-6岁是潮湿的水泥期，这一时期孩子85%-95%的性格、生活方式正在形成；而7-12岁，则是正在凝固的水泥期，在这一阶段，孩子性格的85%已经形成。幼升小的孩子，处于“潮湿的水泥”正在凝固的关键阶段。
在学校里，孩子不仅仅是学习知识，还要面对新环境，适应不同于幼儿园里的课程安排，以及跟同学之前人际关系的交往。这些问题，如果全凭孩子自己去解决，家长没有帮助引导，对孩子来说还是比较困难的。
有些家长会发现，孩子在幼儿园里的时候，性格比较开朗，怎么一进入小学就内向了呢？一是孩子进入新环境后，比较紧张。另外就是各方面的压力，导致孩子焦虑，就变得沉闷许多
还有一些孩子，很难适应小学的学习节奏。不愿早起上学，不愿写作业，上课也觉得很累。这些问题，都是因为孩子的自控力和意志力不够。
孩子面临幼升小的挑战，更需要家长的引导，以及一些可行的方法，来帮助孩子解决这些实质性的问题。
进入小学之前，家长要注意孩子自律、专注力、以及人际交往方面能力的培养。这些能够帮助孩子，尽快适应小学的生活。
比学知识更重要的是孩子入学前的心理建设。到了新班级，怎样克服害羞和恐惧，大方地向大家介绍自己呢？
当跟同学有误会有矛盾的时候，该如何解决呢？
上小学以后，就开始有考试了，该如何面对考试的压力呢？……
这些问题都是在孩子进入小学以后，会遇到的，家长可以在平时跟孩子通过沟通交流，或者是情景模拟，帮助孩子来提前演练类似的问题。
另外，一些关于情绪管理、人际交往小技巧的绘本故事，也很适合大班的孩子来读。在亲子阅读的过程中，家长要积极跟孩子沟通，及时地解决孩子提出的问题。
每个孩子对于新环境的适应能力不同，能够快速适应小学生活的孩子，就能尽早地进入学习的状态。这样，即便是幼儿园没有提前学习一些知识，在一年级开始学，也能够跟上进度。
