长江七号给我们展示了教育带来的社会压力,给我们展示了教育者的素质以及学校教育的种种弊病,作为电影虽然它难免夸张和渲染,但是它所呈现给我们的问题却值得我们仔细的思考与玩味。其实我们的教育就像那只被命名为长江七号的外星人,只有在我们按照它的规律去做,去合理精心的培育,它就会满足我们的需要,为人的发展和整个人类社会造福。
小狄是个可爱的孩子,有着强烈的求知欲有着对生活美好的幻想。然而,家庭条件的不如意让在贵族学校遭遇这种种尴尬:因为他穷,所以他脏,老师同学不让他靠近自己,因为没钱买运动鞋,所以体育课他只能被罚站;因为他穷,所以他没有钱买心爱的玩具,老师拒绝他,同学数落他欺负排斥他。
其实很多时候那是一种对内心忐忑的掩饰,是一种对尊严的极力维护。父亲为了他的学习和生活终日劳累,拼命干活,试图给他欢乐和安慰,可毕竟他的能力太有限了……谁能给他美好的希望,让他对现实生活充满憧憬呢?只有靠社会,靠我们身边的每一个人。让我们全社会都去用爱心、用双手去帮助像小狄一样身处困境的孩子。我相信,一句温暖的问候,一个微笑的眼神或是任何一个善意的举动都会给像他一样的孩子带来快乐和自信。帮助一个人不只有满足他们的物质需求一种途径,如果能让他们的精神充满生命力,那么他便会成长成为一个健康的,懂得感恩的,具有完美人格的人。
长江七号落幕了,人们已经开始了新的生活,但愿我们没有重复脚下路。阳光每天都是新的,生活每天都有新的内容,我们不仅属于自己,我们还属于社会,为了共同的未来为了构建和谐社会,让我们一同做一些力所能及的事情。
长江七号的现实意义就是表达亲情的可贵。
电影最后,大家看到了套路一般的结局,皆大欢喜,是否觉得这电影平淡无味?
可是,如果只看到皆大欢喜的结局的话,那你们就错了!其实,现实依然残酷,你们看到的这个结局,只是周小荻的一个梦,一个不想面对现实的梦,一个自我安慰的梦!他的父亲,永远都不会再醒来!
如果大家看不出来的话,那么请你仔细回味一下电影最后的每一个片段。
当周小荻从医院回到家的时候,猛地把张老师拒绝在门外,无论张老师如何敲门,他都只是埋头痛哭,不断重复哭着道:我要睡觉了,只要我睡一觉醒来的话,我爸就会没事了。
所以,从这里开始,后面的一切,都只是周小荻自己做的梦,在电影最后,周小荻开心地看着身边的人,但最后他目光望向远方的时候,他的父亲、老师、同学,所有人都一下子全部消失了,镜头来回下,只有周小荻孤孤单单一个人,徬徨无助的地站在风中。
其实,我们可以更简单地回想一下,如果“长江七号”真的有超能力的话,那就不会让周小荻最初那么简单的梦想都实现不了,所以,不得不感叹,星爷永远是那个你看不懂的星爷。
一贯搞笑无厘头风格的星爷,如此用心拍了这么一部电影,或许除了他开始赋于电影温情的内涵之外,还有他从小就失去父爱的凄凉,以及或许这一辈子他无法成为父亲的痛苦,都寄情于这一部《长江七号》之中了吧。
《长江七号》这部电影,不但让我们看不出结局,星爷还在里面赋予了极强的现实意义和教育意义。
“长江七号”有没有人想过这个称号,这个称号也是星爷想了很久才想出来的,最初星爷把那片名叫做“长江七号”即是为了留念“神州“飞船。他拍这部影片是为了做一个形象出来,一种类似于Mickey Mouse(米老鼠)、ET、超人、叮当猫等这一类的形象,周星驰说:“那么我,我很想,在我国也会有一个这么子的这个形象!”为啥这么说呢?提到米老鼠,大家第一个想到的即是美国;提到叮当猫,大家第一印象即是会想到日本,美国和日本有许多这么的角色,但是我国呢?很少,或者说根本没有!所以星爷花了三年时刻,即是为了争一口气,他人能够做到的,为啥咱们做不到?他拍影片却是为了带给大家高兴、传递正能量,所以从性质上讲,他注定了是一个奇观!外表看起来很肤浅,无厘头搞笑,但看过以后却又引人深思,思考过后才会发现,每一个细节、每一个动作都是精心设计出来的,每一张纸都有它的用途。