我眼中的语文课
语文课，对于我们来说是一门不可缺少的课程。今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。我在一条五彩斑斓的小溪边停下，坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。在那儿，我们能听见潺潺的流水声，啾啾的鸟鸣声，沙沙的叶响声；我们还闻到花草的芳香，森林中清晰的空气。
看，森林里活泼可爱的小动物在奔跑，真是让人目不暇接。蒙蒙的薄雾笼罩着森林，增添了几许神秘，激起我们探索的欲望。越过莽莽的森林向远处望去，我们看见了一望无际的大海，大海涌起了一层层白色的浪花，仿佛告诉我们一个个秘密……
语文课实际上是一个思维活动的过程，我们在知识的海洋中遨游，和知识亲密接触。通过语文课的学习，我们见识了大千世界的千姿百态，懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。我喜欢语文课
语文是什么呢？诗人们说，语文是“盈盈一水间，脉脉不得语”，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是“天尽头，何处有香丘”，是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。
语文是什么呢？哲人们说，语文是一种诗性的光辉、浪漫的情愫、厚重的关怀、崇高的灵魂，还是一种灵性，一种尊重，一种人格，一种精神。
语文是什么呢？我说，语文是语文、语文是生活、语文是生命的感悟！
因为语文是语文，《山中访友》，那优美的语句，我们陶醉之后，忘形之余，可以引导学生背一背、诵一诵；因为语文是语文，《游园不值》，那一个“怜”字，从“印”“扣”“一”逐一品下去，惜苔之意，爱园之心，探春之情，才会韵味无穷；因为语文是语文，《秋天的怀念》，母亲的一“躲”一“挡”，几番沉吟、几番玩味之后，母爱的理解、呵护与激励便跃然纸上；因为语文是语文，我们可以学着一篇又一篇精美的课文，来说一说，写一写。
因为语文是生活，所以要如孔子所说“观于高崖，知颠坠之患；临于深渊，知没溺之患；观于海上，知风波之患。”因为语文是生活，苏霍姆林斯基说：“宁静的夏天拂晓，我跟孩子们来到池塘边，映入我们眼帘的是朝霞那令人惊叹的美。于是孩子们感觉和体味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在感情色彩上的细微差别。”因为语文是生活，我们可以因地制宜地开展综合性学习，学校附近有“网吧”，可以组织同学深入“网吧”了解情况，展开讨论，撰写调查报告，提出解决方案。因为语文是生活，语文学习才能如陶先生所说之———“‘鱼到水里’畅游不已，‘鸟到树林’自由飞翔，也像‘春光之下的花草’，欣欣向荣，‘一天新似一天’。”
因为语文是生命的感悟，《鸟的天堂》，就不仅仅是一篇写榕树之美、鸟儿之欢的文章，那里面还包含了作者对生命的赞美，对自由的追求，对诗意生活的向往。我们教师领悟了这些，才会明白赫尔岑的高呼、荷尔德林的诗意栖居、巴老《随想录》的感言，才能努力创造“天地有大美而不言”的教学境界。因为语文是生命的感悟，《出塞》的主题，我们才不会局限于历史的“厌恶战争、渴望和平”一说，而是思接千载，透过历史的天空，品读出那伟大的主旋律———尊重生命，爱护生命，礼赞生命。因此，秦汉明月、秦汉边关下的漫漫黄沙、可怜征人、森森白骨才会那么震撼人心；也因此，秦汉明月、关山万里外的父盼子归、妻盼夫归、儿盼父归才会那么痛彻心肺。因为语文是生命的感悟，《圆明园的毁灭》，毁灭的就不仅仅是园子，痛恨的就不仅仅是强盗；毁灭的还是中华民族的一个梦，这个梦从乾隆下江南起，营造于自我陶醉中，毁灭于铁甲枪炮下；痛恨的还有那腐败的政府，哀其不幸，怒其不争。因为语文是生命的感悟，我们会发现那孩子的微笑、妈妈的拥抱、残者的行走、墙角的小花都会撞击我们的心灵，让我们唏嘘不已！
是的，语文是语文，语文是生活，语文是生命的感悟！它们你中有我，我中有你，水乳交融。舒婷说：“与其在山上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚”。我们要体验语文的魅力，不妨在语文的肩头“痛哭一晚”……
语文课，对于我们来说是一门不可缺少的课程。今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。我在一条五彩斑斓的小溪边停下，坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。在那儿，我们能听见潺潺的流水声，啾啾的鸟鸣声，沙沙的叶响声；我们还闻到花草的芳香，森林中清晰的空气。
看，森林里活泼可爱的小动物在奔跑，真是让人目不暇接。蒙蒙的薄雾笼罩着森林，增添了几许神秘，激起我们探索的欲望。越过莽莽的森林向远处望去，我们看见了一望无际的大海，大海涌起了一层层白色的浪花，仿佛告诉我们一个个秘密……
语文课实际上是一个思维活动的过程，我们在知识的海洋中遨游，和知识亲密接触。通过语文课的学习，我们见识了大千世界的千姿百态，懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。我喜欢语文课
语文是什么呢？诗人们说，语文是“盈盈一水间，脉脉不得语”，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是“天尽头，何处有香丘”，是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。
语文是什么呢？哲人们说，语文是一种诗性的光辉、浪漫的情愫、厚重的关怀、崇高的灵魂，还是一种灵性，一种尊重，一种人格，一种精神。
语文是什么呢？我说，语文是语文、语文是生活、语文是生命的感悟！
因为语文是语文，《山中访友》，那优美的语句，我们陶醉之后，忘形之余，可以引导学生背一背、诵一诵；因为语文是语文，《游园不值》，那一个“怜”字，从“印”“扣”“一”逐一品下去，惜苔之意，爱园之心，探春之情，才会韵味无穷；因为语文是语文，《秋天的怀念》，母亲的一“躲”一“挡”，几番沉吟、几番玩味之后，母爱的理解、呵护与激励便跃然纸上；因为语文是语文，我们可以学着一篇又一篇精美的课文，来说一说，写一写。
因为语文是生活，所以要如孔子所说“观于高崖，知颠坠之患；临于深渊，知没溺之患；观于海上，知风波之患。”因为语文是生活，苏霍姆林斯基说：“宁静的夏天拂晓，我跟孩子们来到池塘边，映入我们眼帘的是朝霞那令人惊叹的美。于是孩子们感觉和体味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在感情色彩上的细微差别。”因为语文是生活，我们可以因地制宜地开展综合性学习，学校附近有“网吧”，可以组织同学深入“网吧”了解情况，展开讨论，撰写调查报告，提出解决方案。因为语文是生活，语文学习才能如陶先生所说之———“‘鱼到水里’畅游不已，‘鸟到树林’自由飞翔，也像‘春光之下的花草’，欣欣向荣，‘一天新似一天’。”
因为语文是生命的感悟，《鸟的天堂》，就不仅仅是一篇写榕树之美、鸟儿之欢的文章，那里面还包含了作者对生命的赞美，对自由的追求，对诗意生活的向往。我们教师领悟了这些，才会明白赫尔岑的高呼、荷尔德林的诗意栖居、巴老《随想录》的感言，才能努力创造“天地有大美而不言”的教学境界。因为语文是生命的感悟，《出塞》的主题，我们才不会局限于历史的“厌恶战争、渴望和平”一说，而是思接千载，透过历史的天空，品读出那伟大的主旋律———尊重生命，爱护生命，礼赞生命。因此，秦汉明月、秦汉边关下的漫漫黄沙、可怜征人、森森白骨才会那么震撼人心；也因此，秦汉明月、关山万里外的父盼子归、妻盼夫归、儿盼父归才会那么痛彻心肺。因为语文是生命的感悟，《圆明园的毁灭》，毁灭的就不仅仅是园子，痛恨的就不仅仅是强盗；毁灭的还是中华民族的一个梦，这个梦从乾隆下江南起，营造于自我陶醉中，毁灭于铁甲枪炮下；痛恨的还有那腐败的政府，哀其不幸，怒其不争。因为语文是生命的感悟，我们会发现那孩子的微笑、妈妈的拥抱、残者的行走、墙角的小花都会撞击我们的心灵，让我们唏嘘不已！
是的，语文是语文，语文是生活，语文是生命的感悟！它们你中有我，我中有你，水乳交融。舒婷说：“与其在山上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚”。我们要体验语文的魅力，不妨在语文的肩头“痛哭一晚”……
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第1个回答 2012-07-15
细雨滴答，雨滴不断地编织着不同的音符。我双手捧着语文书，品味着那也用音符组成的文字，心里不禁感叹：语文真好！
是你，让我认识到“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，塑造了一个惜时的我。
是你，令我领略到沙漠中原来还有“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景，塑造了一个懂得发现美的我。
是你，是我感受到“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，塑造了一个热爱家乡的我。
是你，让我品味到“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚决心，塑造了一个勇敢的我。
是你，令我领悟到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的珍贵友谊，塑造了一个重情义的我。
是你，是我重温到“金沙水派云崖暖，大渡桥横铁锁寒”的惊心动魄的场面，塑造了一个爱国的我。
是你，让我领会到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的坚贞纯洁，塑造了一个质朴正直的我。
是你，令我了解到“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，塑造了一个抱有远大理想的我。
是你，使我会心到“海纳百川，有容乃大”的精神，塑造了一个宽容的我。
也是你，然我会意到“衣沾不足惜，但使愿无违”的崇高意愿，塑造了一个不与世俗同流合污的我。
你没有数学的枯燥，没有物理的乏味，没有政治的死记硬背。是你，把我带到一个丰富多彩的语文世界里。那里有爱菊和爱和平的陶渊明，有豪迈激情的李白，有忧国忧民的杜甫，也有田园诗人白居易；有鲁迅的童年趣事——《朝花夕拾》，有培根的理论——《培根随笔》，有小仲马的笔下人物——《茶花女》，也有儒勒·凡尔纳的探险小说——《八十天环游世界》；有朱自清眼中敬爱的父亲，有冰心纪念与怀念的母亲，有鲁迅迷信却善良的保姆长妈妈，也有杨绛认为的老实厚道且知恩图报的老王……
语文，我不晓得在你的肚子里究竟藏了多少文学的精髓，但我肯定你会带我不断探索，走进语文的大观园。
语文，我不晓得你眼中的“精髓”是什么，但我肯定，你就是我要前进的步伐，不断迈进文学论坛的动力。
语文，在我眼中你最美！本回答被网友采纳
是你，让我认识到“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，塑造了一个惜时的我。
是你，令我领略到沙漠中原来还有“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景，塑造了一个懂得发现美的我。
是你，是我感受到“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，塑造了一个热爱家乡的我。
是你，让我品味到“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚决心，塑造了一个勇敢的我。
是你，令我领悟到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的珍贵友谊，塑造了一个重情义的我。
是你，是我重温到“金沙水派云崖暖，大渡桥横铁锁寒”的惊心动魄的场面，塑造了一个爱国的我。
是你，让我领会到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的坚贞纯洁，塑造了一个质朴正直的我。
是你，令我了解到“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，塑造了一个抱有远大理想的我。
是你，使我会心到“海纳百川，有容乃大”的精神，塑造了一个宽容的我。
也是你，然我会意到“衣沾不足惜，但使愿无违”的崇高意愿，塑造了一个不与世俗同流合污的我。
你没有数学的枯燥，没有物理的乏味，没有政治的死记硬背。是你，把我带到一个丰富多彩的语文世界里。那里有爱菊和爱和平的陶渊明，有豪迈激情的李白，有忧国忧民的杜甫，也有田园诗人白居易；有鲁迅的童年趣事——《朝花夕拾》，有培根的理论——《培根随笔》，有小仲马的笔下人物——《茶花女》，也有儒勒·凡尔纳的探险小说——《八十天环游世界》；有朱自清眼中敬爱的父亲，有冰心纪念与怀念的母亲，有鲁迅迷信却善良的保姆长妈妈，也有杨绛认为的老实厚道且知恩图报的老王……
语文，我不晓得在你的肚子里究竟藏了多少文学的精髓，但我肯定你会带我不断探索，走进语文的大观园。
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第2个回答 2012-07-02
这个很长，得慢慢给你编，，你着急吗
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