什么是气质、每个人都有气质吗？

Answer 1

你好，气质是一种感觉！不是每个人都有，因为我们在描述外表比较美，或者特别的味道的时候就会说有气质！就像漂亮这个词只属于美女！呵呵…你对丑女说她漂亮，大家以为你讽刺她呢！气质也一样，是大多数人感觉这个人漂亮，特别，她就有气质！个人观点啊！

Answer 2

气质的定义是指这个人相对稳定的心理特征。比如我们遇见同一件事情，但不同气质的人表现出来的情绪，接受程度，以及出来事情的能力和方法是不同的。

气质有很多的特征，我们可以根据自己身上的特点，把气质分成一下几种不同的类别。如果我们想要判断自己属于哪种气质，就看用什么标准来衡量。现在我们有各种各样科学的方法来对气质进行分类，现在就我们刚才上面提到的古希腊医生希波拉底的体液说给大家做个简单的介绍。
不同的人具有不同的气质，对于所有人来说气质类型可以总得分为四种，第一种是胆汁质，这一类型的人都很热情，性格开朗外向，精力很旺盛，但同样的这种人的一般脾气比较急躁，表现为注意力容易分散，兴趣爱好非常多变，这种人情绪相对来说不稳定，总是处于一个阴晴不定的样子，很容易爆发争吵，得罪朋友的事也不少。第二种是多血质的这类人群活泼开朗，这个类型的人十分好动，遇到事情反应速度很快，行为外向思维敏捷，容易适应外界环境的变化，乐于交朋友，对外界的变化接受能力高。这种类型的人善于沟通，再很多时候可以起到调节各种关系的作用。可以说是一个天生的和事佬。第三种是而粘液质的人，这类的人属于平和型的，相对来说比较安静，感性的，内向的，持久力强，不卑不亢，缺点这种人往往就是对事业没什么热情。最后再来说说抑郁质的人，这类人是完美型的，理性的，内向的，非常敏感，非常容易悲观，对身边的事情观察入微，在他们成长过程中，朋友和家人应该多鼓励。

世界人口这么多，可以说每个人的气质是不同的，以上这四种都是典型的气质类型，但对于大多数的人来说都是混合型的，所以说遇到事情都会出现不同的表现形式，当然，气质也和他的成长背景，生活环境，人际关系有非常大的关系，所以不用给别人或自己对号入座，从自己的实际出发，具体情况具体分析

Answer 3

一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面功夫。如果胸无点墨，那任凭用在华丽的衣服装饰，此人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。所以，如果想要提升自己的气质，做到气质出众，除了穿着得体，说话有分寸之外，就要不断提高自己的知识，品德修养，不断充实自己。

Answer 4

气质是不易言传的！不是每一人都有！有气质的相反就是庸俗！有气质的女生让人赏心悦目！漂亮不一定有气质，但有气质一定让人另眼相看！

Answer 5

人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型——李逵，张飞）、多血质（活泼型——孙悟空、王熙凤）、粘液质（安静型——沙僧）、抑郁质（抑制型——林黛玉）。

在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。
在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：

（1）要克服气质偏见。

（2）针对学生气质差异因材施教。

①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。

（4）组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。