不会。
教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。
该负责人表示，今年教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。
该负责人说，义务教育具有普及、均衡、强制和免费等属性，《中华人民共和国义务教育法》明确规定我国实行九年义务教育。
义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已达93.4%，推进义务教育均衡发展取得显著成绩，但义务教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，未来一段时间进一步提高义务教育巩固水平和均衡发展水平的任务仍然繁重。
扩展资料
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
1、公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2、统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3、强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
参考资料来源：人民网—教育部回应“九年义务教育升级为十二年”：不具备条件
参考资料来源：百度百科—义务教育
不会普及12年义务教育。
十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
2017年3月，全国两会期间，代表热议十二年义务教育。有政协委员提议要在全国普及十二年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。因此，关于在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证之中。
扩展资料：
发展优质高中教育，北京市政协委员建议北京应率先将高中教育列入义务教育。《2010年北京实施十二年义务教育的可行性研究报告》表明，北京市到2010年实施12年高中义务教育基本是可行的，但还需研究论证12年义务教育向上还是向下延伸。
北京市政协委员、中关村中学校长邢筱萍关注的是发展优质高中教育。她分析说，目前政府对义务教育的投入不断加大，义务教育阶段教师的待遇逐年提高，使完全中学出现了高中教师工资收入提高无法得到保障的现象，阻碍了北京市高中教育的发展。
因此她建议，作为全国的政治、经济、文化、教育中心的北京，基础教育必须走在全国的前列，应率先将高中教育列入义务教育。
2001年8月市政府颁发的《贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》中首次提出“分期分批逐步实现十二年义务教育”。
为此北京市教育科学研究院专门成立课题组对北京市实施十二年义务教育进行了可行性论证，形成了《2010年北京实施十二年义务教育的可行性研究报告》，研究表明，北京市到2010年实施十二年高中义务教育基本是可行 的。
不过北京市教委表示，实施12年义务教育，是向上延伸至高中，还是向下延伸至幼儿园的问题，社会各界有不同见解，还需要专家、学者作更深入的研究和论证。
2012年内蒙古党委、政府进一步加大投入，施行高中阶段学生全部享受免学费、免费提供教科书的“两免”政策，在全国率先实现了高中阶段免费教育，82万名学生从中受益。
据记者了解，内蒙古高中阶段学生“两免”政策规定：高中阶段免学费标准为每生每年2000元。免教科书费标准为蒙古语(朝鲜语)授课普通高中学生高一、高二年级每生每年600元，高三年级每生每年200元。
汉语授课普通高中学生高一、高二年级每生每年550元，高三年级每生每年100元。同时，经内蒙 古教育行政管理部门依法批准，在民办学校就读的学生也纳入免学费范围。
作为全国首个全面实现12年免费教育的省份，内蒙古各级财政2012年将累计投入20亿元全面推进高中阶段“两免”政策的实施，其中内蒙古本级财政承担12.4亿元。这一政策充分体现了内蒙古自治区党委、政府“科教兴区”的长远战略眼光和为民办实事、办好事的决心。
参考资料来源：百度百科-十二年义务教育
参考资料来源：人民网-教育部部长：十二年义务教育目前不具备条件
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教育部公开回复
有关缩短学制、
将普通高中纳入义务教育等问题
总结来说
我国共12年的基础教育课程设置
符合国际普遍做法
基本符合儿童身心发展规律和认知规律
目前还不具备
缩短学制和将普通高中
纳入义务教育的条件
教育部回复
教育部在回复中指出，《中华人民共和国义务教育法》明确指出，国家实行九年义务教育制度。
我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的，符合目前国际上普遍做法，基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应，基本符合儿童身心发展规律和认知规律，目前还不具备缩短学制和将普通高中纳入义务教育的条件。
早在2017年3月，教育部等4部门联合印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，提出计划，各省到2020年高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上。但是我们要知道普及高中教育和12年义务教育的区别。
普及高中教育 ≠ 12年义务教育
那么，“普及”和“义务”有何不同？
这位负责人指出，我们国家的教育法明确规定实行九年义务教育，义务教育具有强制、免费、普及、均衡等属性。
他表示，经过多年努力，我国在2011年实现全面普及九年义务教育，但是不同区域、城乡之间、学校之间的差距还是比较突出。所以在普及的基础上，国家在着力推进义务教育均衡发展，目前任务依然艰巨。
他说，从我国还处于社会主义初级阶段的国情出发，我国应该优先保障义务教育均衡发展。
如果将高中纳入12年义务教育，那就说明上高中具有强制性。
用大白话说：所谓义务教育，有“义务”两个字，意味着不仅要普及，还有强制性，也就是义务教育年龄段的孩子必须上学，不上不行，违反了就要负法律责任。
普及高中教育 ≠人人可以上“普高”
很多家长认为，“普及高中教育”=“人人可以上普高”。
这是错的，首先家长们混淆了“高中”和“普高”的概念。
“高中阶段教育”包括普高和中职。普及高中阶段教育意味着普及普高和中职教育。
按照教育部等四部委联合发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，普及高中要达到的五个目标，其中两个最重要的指标是：
一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；
二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当。
特别是第二个，意思明确指出，高中普职比大体要维持在5：5，也就是说人人上普高，基本是没戏，而且普高录取率可能还会越来越低。
普及高中教育 ≠ 高中免费教育
普及和免费，也是不同的概念。
按照教育部说法，在普及的过程中，要妥善解决好家庭经济困难学生上学问题，目前我们已经建立了资助体系，下一步要重点做好普通高中建档立卡家庭经济困难学生的免费工作。
虽然国家没有提出免费高中，但是，有省份已经实施了。
因此，还有的人继而联想：既然高中都普及了，或是高中都免费了，谁想读都可以，那么，以后是不是——中考不用考了，高中直接派位？人人都可以上普高？
不是的！问题还出在：他们没有把中职当成高中教育的一个部分。
“免费高中”说的是，高中读书不要交学费；
“普及高中”说的是指绝大多数适龄学生接受高中阶段教育，国家提供足够的条件满足需求。
在高中没有纳入义务教育之前，中考还是得考。
甚至在高中纳入义务教育后，中考可能还得存在，因为毕竟要进行普高和中职分流。
12年义务教育实施会有哪些影响？
如果真的12年义务教育实施了，你以为家长和和孩子就解放了吗？
不，不会的。
如果真的进行改革，把小学（6年）+初中（3年）的九年制义务教育，扩展成了小学（6年）+初中（3年）+高中（3年）的十二年制义务教育。
那么为了保证各个高中的招生计划圆满完成，高中学校的招生名额势必会按照人数分配到各个初中。
对于那些既拥有初中部，又拥有高中部的大型学校来说，最直接的渠道就是进行本部学生从初中直升高中，那个时候就会普遍出现“初高中六年连读”的现象，绝大多数的生源都直接在本校消化。
综上所述，对学生和家长来说，最重要的变化是以下三点：
1、从“中考成绩很重要”，变成了“小升初成绩很重要”。
2、从“中考一次成绩很重要”，变成了“初中三年的综合评价很重要”。
3、从“进名校只需要中考成绩”，变成了“进名校需要综合评价或某方面特长”。
不会普及12年义务教育。
十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
2017年3月，全国两会期间，代表热议十二年义务教育。有政协委员提议要在全国普及十二年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。因此，关于在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证之中。
扩展资料：
发展优质高中教育，北京市政协委员建议北京应率先将高中教育列入义务教育。《2010年北京实施十二年义务教育的可行性研究报告》表明，北京市到2010年实施12年高中义务教育基本是可行的，但还需研究论证12年义务教育向上还是向下延伸。
北京市政协委员、中关村中学校长邢筱萍关注的是发展优质高中教育。她分析说，目前政府对义务教育的投入不断加大，义务教育阶段教师的待遇逐年提高，使完全中学出现了高中教师工资收入提高无法得到保障的现象，阻碍了北京市高中教育的发展。
因此她建议，作为全国的政治、经济、文化、教育中心的北京，基础教育必须走在全国的前列，应率先将高中教育列入义务教育。
2001年8月市政府颁发的《贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》中首次提出“分期分批逐步实现十二年义务教育”。
为此北京市教育科学研究院专门成立课题组对北京市实施十二年义务教育进行了可行性论证，形成了《2010年北京实施十二年义务教育的可行性研究报告》，研究表明，北京市到2010年实施十二年高中义务教育基本是可行 的。
不过北京市教委表示，实施12年义务教育，是向上延伸至高中，还是向下延伸至幼儿园的问题，社会各界有不同见解，还需要专家、学者作更深入的研究和论证。
2012年内蒙古党委、政府进一步加大投入，施行高中阶段学生全部享受免学费、免费提供教科书的“两免”政策，在全国率先实现了高中阶段免费教育，82万名学生从中受益。
据记者了解，内蒙古高中阶段学生“两免”政策规定：高中阶段免学费标准为每生每年2000元。免教科书费标准为蒙古语(朝鲜语)授课普通高中学生高一、高二年级每生每年600元，高三年级每生每年200元。
汉语授课普通高中学生高一、高二年级每生每年550元，高三年级每生每年100元。同时，经内蒙 古教育行政管理部门依法批准，在民办学校就读的学生也纳入免学费范围。
作为全国首个全面实现12年免费教育的省份，内蒙古各级财政2012年将累计投入20亿元全面推进高中阶段“两免”政策的实施，其中内蒙古本级财政承担12.4亿元。这一政策充分体现了内蒙古自治区党委、政府“科教兴区”的长远战略眼光和为民办实事、办好事的决心。
参考资料来源：百度百科-十二年义务教育
参考资料来源：人民网-教育部部长：十二年义务教育目前不具备条件
制度是不可能的。
首先，单纯实行十二年义务教育的决定在短期
内是不可能做出的。因为，这意味着又一极大数
额的预算，根据目前九年义务教育阶段的基本成
本以及当代大学生的大学支出，单纯增加三年的
义务教育，便是要增加甚至超过前九年所有的花
费。而这与目前的经济形势显然相悖。目前经济
下行压力大，中美贸易战看似停歇，实则暗涛汹
涌，加上近几年不断推进的减税降费，国家在很
多方面的预算都已经缩减，更不要说再加上如此
巨大的一笔开销。
如果执意推行的话，也许还未等到新的教育制
度见效，国家就被拖垮了……
另外，目前仍实行九年义务教育制，哪怕就算
现在决定实行十二年的，根据目前的行政效率，
也至少需要三年甚至超过三年才能基本落实到地
方，普及根本无从谈起……追问
谢谢回答
