五年级下册语文习作4怎么写？！！！！！

Question

题目也要！急急急急

Answer 1

习作4
一、教学要求：
1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2．引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3．本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4．激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
二、教学重难点：
本次习作的重难点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
三、教法学法：小组合作学习法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的创新思维能力。
四、教学准备：
学生准备：1、大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。 2、去某地参观或旅游。
教师准备：1、制作课件，精选范文。
2、精心设计教学环节。
五、课时安排：2课时
六、教学过程： 第一课时
（一）、创设情景，引入主题。
1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？
学生从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
（1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流。
2、教师相机指导。
（二）、学习例文，明确写法。
1、课文是从哪几方面来写龟山汉墓的？
2、休现了龟山汉墓怎样的特点？
3、你从中得到什么启发？
4、课文总体结构是怎样的？
5、重点写了哪几个方面？
6、哪些句子体现了龟山汉墓“号称中华一绝”，画出来。
学生思考后回答。（号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。）
7、文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？学生仔细阅读后交流。
（三）、创设回忆情景。
1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！（学生在小组内交流后汇报。）
2、学生写提纲。
提纲要求：
（1）列出写作的顺序。
（2）在提纲中反映出重点部分。
（3）一些精彩语言。
3、深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。
4、交流写作提纲。
（1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。
（2）小组推荐在大组交流、汇报。
(四)、撰写草稿。
1、学生练写习作。（教师巡视指导）
2、展示习作精彩段落。
第二课时
一、继续完成习作草稿。学生继续作文。
二、交流、评议习作。
可选一篇写得比较差的文章，师生进行评议。
选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。
再次进行修改。
学生作文，教师指导
三、课外拓展。
阅读几篇游记或参观记，积累有关游记的素材。

四、教师板书： 习作4
抓住特点
详略得当
教后反思：

Answer 2

妈妈的爱感动了我
我的妈妈是一位普通的妇女，但她在我眼里却时常能够看到她伟大的一面。
星期天的早上，我在厨房里晃悠着，妈妈看着我无聊的样子，微笑着对我说：“去外面玩一会儿吧。”听了妈妈的话，我高兴地冲出了厨房，不小心一脚踢翻了妈妈刚热好的熟油。滚烫的油霎时洒满了我的左脚，就像万根钢针在我脚面上乱扎。顿时，痛的我大叫起来。妈妈听到我的惨叫声，疾步跑了过来，急忙脱掉了我的袜子，只见我脚面上布满了许多泡泡。望着我痛苦的样子，妈妈一边帮我拿烫伤药，一边安慰我。自己两眼却闪着泪花。
一连十几天，我只能躺在床上，每天望着妹妹高高兴兴地去上学，心里难过极了。妈妈看见我心急如焚的样子，给我的是鼓励和安慰。每天天不亮，她就来到我的床边，一边观察我的伤口，一边仔细地为我换药，还鼓励我要坚强。晚上很晚了，她还要拿保健灯为我治疗伤口。直到看着我入睡了，她才去睡觉。为了不耽误我的学习，她每天还要挤出时间来给我补习落下的功课。看着妈妈每天疲劳的样子，我心里特别难过。想想平时我老是不听话，惹妈妈生气，可妈妈就是这样拖着疲惫不堪的身体默默地承受着一切，无怨无悔！我以前的做法是多不应该啊！
我想，脚好以后，一定要做个听话的孩子，好好学习来报答妈妈对我的爱心

Answer 3

你从全解上找，一定能找着。