小学五年级下册数学期中考试成绩反思

快!快!数学71!今天晚上!

小学五年级数学期中考试反思
一、 本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中。
二、 但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于:
1、 学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中低分率的学生占了相当大的比例。在这部分学生中,很多是由于基础差,基础知识薄弱,有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关,到了五年级就跟不上了。中等学生也占了相当大的比例,这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,做起题来丢三落四的,容易出错。优等生的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来。
2、 由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。
3、 学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又没自主学习,成绩就无法提高了。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。当然,学生考出这样的成绩,作为科任教师的我,也有不可推卸的责任。由于刚接手这一年级,对学生的的情况还不太了解。未能及时跟踪追进,查漏补缺,没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足。另外,由于上半学期的授课时间较紧迫,在教学中讲的比较快,巩固练习不够,复习时间不够,这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
三、 以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里,我将吸取经验教训,根据上半学期所得的情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提高上去。
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2014-05-19
主要反思你为什么错,和接下来该怎么做。
这个你自己应该清楚,比如 是没读懂题 下来没花功夫,还是考试失误 没认真检查。接下来应该怎样来学习之类的追问

磕头求你

追答

小朋友求什么啊··· 写出真实情况就行了 你自己应该知道是怎么错的 快写吧

追问

没办法,全班每人写1000字的反思,不写就挨打叫家长;写不够写笔算,字数的1000后面加一个0成10000

追答

多大个事嘛,是个男人就要扛住这顿打

追问

要知道是男的
万一有什么三长两短

追答

你是他亲生的吧,不会三长两短的

追问

bushi
我和老师没有情缘关系

追答

有法律支撑的 放心打死你的

第2个回答  推荐于2017-11-26
反思应该自己写体会,这样才有效果哦
姐姐提醒你哦,希望小盆友能够采纳本回答被提问者采纳
第3个回答  2018-02-17
你就实话实说咯,有什么写什么咯,平时怎么学,考试怎么紧张,老师怎么教的等等咯
第4个回答  2014-05-19
面壁思过去吧追问

追答

让你爸打一顿就得了

追问

zaosi,你这个白狗子,找死直说,我用大炮轰死你这个死逼!大黄蜂,擎天柱,姜子牙,上,揍死他!

写五年级期中数学考试反思,我考93分,都要写,快
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为...

求小学五年级数学考试反思。?
2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨...

小学五年级下册数学期中考试成绩反思
一、 本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中。

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