刚刚当上了学习委员，老师让我想一些办法，把大家各科的成绩都提高上去，请各位高手帮我出出主意啊～
我是一名初一的新生，刚刚当上了学习委员，老师让我想一些办法，把大家各科的成绩都提高上去，目前我只想出了两种办法：
1、成立学习小组，采用互相帮助的形式来提高同学们的成绩。
2、每天放学后全班同学一起跑400米，以此来提高体育成绩（但是这个很有可能会得罪人，特别是女生哦）
下周一就要向老师汇报了，请各位大侠帮帮忙啊～如果答得好，还可以继续加分呢！
做好一个班干部需要有最基本的责任感和足够的心理准备。当好班干部并不容易，但能任职于这份岗位，确实一种荣誉和机遇，它能让我得到难得的锻炼，学到课本里无法学到的知识和技能，有助于我的成长。下面是我想到的妙计——
一、学习小组
1、成立学习小组，四人一组或是一帮一。
2、将竞争引入学习小组：组内成员或组与组之间进行竞争，但一定不要给同学们造成压力。期末时哪一组学习成绩提高得最快，可以发一些奖品作为奖励；而竞争中落后方，同样可以发一些小礼物鼓励一下他们，使得参与其中的每一位同学都感到轻松愉快，而不是紧张。整个学习小组的活动应该以学习型的游戏为主，不能仿照课堂上的说教形式，以免造成同学的抵抗情绪。
3、学习效率最重要。可以尝试找出大家在学习中的薄弱环节，每周出一些具有针对性的习题，复印之后发下去，或者抄写在后黑板上让同学们完成。
二、学习月
1、开展一些关于学习的活动，比如主题性班会、诗歌朗诵比赛、英语口语比赛、辩论会等丰富有趣的活动。一个月进行一次。
三、老师与同学
1、班干部是老师和同学之间相互沟通的纽带，师生之间直接的沟通其实并不太对等，在学生看来老师始终是权威的象征，是强势的一方，老师想和学生做朋友进行平等的沟通是很困难的，这就需要班干部从中协调。班干部切不可把老师对自己的信任看做是一种特权，而应该看成一种责任，既要对老师负责，也要对同学负责。
2、把大家各科的成绩提高，是关系到全班荣誉感的问题，所以就需要动员全班的力量去发展每个人的才能。如果有荣誉感不强的班干部，那就要马上要去做好思想工作，把大家的思想做到统一的路线上来，大家都为全班的荣誉感而奋斗。
3、对学习态度不够端正的同学要进行劝导，但一定是以朋友之间的口吻。
一、学习小组
1、成立学习小组，四人一组或是一帮一。
2、将竞争引入学习小组：组内成员或组与组之间进行竞争，但一定不要给同学们造成压力。期末时哪一组学习成绩提高得最快，可以发一些奖品作为奖励；而竞争中落后方，同样可以发一些小礼物鼓励一下他们，使得参与其中的每一位同学都感到轻松愉快，而不是紧张。整个学习小组的活动应该以学习型的游戏为主，不能仿照课堂上的说教形式，以免造成同学的抵抗情绪。
3、学习效率最重要。可以尝试找出大家在学习中的薄弱环节，每周出一些具有针对性的习题，复印之后发下去，或者抄写在后黑板上让同学们完成。
二、学习月
1、开展一些关于学习的活动，比如主题性班会、诗歌朗诵比赛、英语口语比赛、辩论会等丰富有趣的活动。一个月进行一次。
三、老师与同学
1、班干部是老师和同学之间相互沟通的纽带，师生之间直接的沟通其实并不太对等，在学生看来老师始终是权威的象征，是强势的一方，老师想和学生做朋友进行平等的沟通是很困难的，这就需要班干部从中协调。班干部切不可把老师对自己的信任看做是一种特权，而应该看成一种责任，既要对老师负责，也要对同学负责。
2、把大家各科的成绩提高，是关系到全班荣誉感的问题，所以就需要动员全班的力量去发展每个人的才能。如果有荣誉感不强的班干部，那就要马上要去做好思想工作，把大家的思想做到统一的路线上来，大家都为全班的荣誉感而奋斗。
3、对学习态度不够端正的同学要进行劝导，但一定是以朋友之间的口吻。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-11-17
嗯，首先在于自己！做好一个班干部需要有最基本的责任感！还需要有足够的心理准备，全班有那么多同学，每个人的喜好不同，性格不一，所以和每一位同学相处好是一件很困难的事情！当然，困难总是有的，但却并非做不到。有几点经验倒是可以和你分享一下！
第一，不要试图通过个人之间的友谊来帮助同学。因为没有哪一个人是可以和全班所有的同学建立深厚的个人友谊的。普通同学之间可以根据个人喜好结成三五成群的小团体，但班干部不可以，如果你有属于自己的小团体，就会在同学之间造成对立，这样将极不利于你的工作。
第二，学习是一件很苦的事情，所以培养兴趣很重要，可以组建一些学习小组，引入竞争机制，组内成员间进行竞争，组与组之间也进行竞争，但一定不要给同学形成压力，竞争中落后方可以罚他们做一些轻松的游戏，使得参与其中的每一位同学都感到轻松愉快，而不是紧张。整个学习小组的活动应该以学习型的游戏为主，不能仿照课堂上的说教形式，以免造成同学的抵抗情绪。
第三，学习在有了兴趣为向导之后，掌握合适的方法是十分必要的，而同样的方法并不能适合所有的同学，所以这一点是很难掌握的，需要十分用心，也是最花费精力的一件事情。
第四，对学习态度不够端正的同学一定要先取得他的信任才可以对其进行劝导，但一定是以朋友之间的口吻，因为同为学生，没人会听从你的教诲。
最后就是建立同学与老师之间的良好沟通，班干部和老师之间的交流很容易被普通同学理解为班干部在向老师打小报告，班干部应该是老师和同学之间相互沟通的纽带，师生之间直接的沟通其实并不太对等，在学生看来老师始终是权威的象征，是强势的一方，老师想和学生做朋友进行平等的沟通是很困难的，这就需要班干部从中协调。班干部切不可把老师对自己的信任看做是一种特权，而应该是一种责任，即对老师负责，对同学也要负责。
其实班干部要干好并不容易，但能任职于这份岗位，确实一种荣誉和机遇，它能让你得到难得的锻炼，学到课本里无法学到的知识和技能，绝对有助于你的成长！希望你能干好这份工作！得到老师的赞赏同学的拥护！
第一，不要试图通过个人之间的友谊来帮助同学。因为没有哪一个人是可以和全班所有的同学建立深厚的个人友谊的。普通同学之间可以根据个人喜好结成三五成群的小团体，但班干部不可以，如果你有属于自己的小团体，就会在同学之间造成对立，这样将极不利于你的工作。
第二，学习是一件很苦的事情，所以培养兴趣很重要，可以组建一些学习小组，引入竞争机制，组内成员间进行竞争，组与组之间也进行竞争，但一定不要给同学形成压力，竞争中落后方可以罚他们做一些轻松的游戏，使得参与其中的每一位同学都感到轻松愉快，而不是紧张。整个学习小组的活动应该以学习型的游戏为主，不能仿照课堂上的说教形式，以免造成同学的抵抗情绪。
第三，学习在有了兴趣为向导之后，掌握合适的方法是十分必要的，而同样的方法并不能适合所有的同学，所以这一点是很难掌握的，需要十分用心，也是最花费精力的一件事情。
第四，对学习态度不够端正的同学一定要先取得他的信任才可以对其进行劝导，但一定是以朋友之间的口吻，因为同为学生，没人会听从你的教诲。
最后就是建立同学与老师之间的良好沟通，班干部和老师之间的交流很容易被普通同学理解为班干部在向老师打小报告，班干部应该是老师和同学之间相互沟通的纽带，师生之间直接的沟通其实并不太对等，在学生看来老师始终是权威的象征，是强势的一方，老师想和学生做朋友进行平等的沟通是很困难的，这就需要班干部从中协调。班干部切不可把老师对自己的信任看做是一种特权，而应该是一种责任，即对老师负责，对同学也要负责。
其实班干部要干好并不容易，但能任职于这份岗位，确实一种荣誉和机遇，它能让你得到难得的锻炼，学到课本里无法学到的知识和技能，绝对有助于你的成长！希望你能干好这份工作！得到老师的赞赏同学的拥护！
第2个回答 2011-11-17
你才七年级，学习不会太紧张，因此提出几点建议：
1、开展一些关于学习的活动，比如诗歌朗诵比赛，辩论赛，英语口语比赛等等
2、组织同学们积极参加比赛，比如奥数，希望杯英语比赛等等。获了奖可以给中考加分的。
3、采用奖励制度。不知道你们学校有没有一些特殊制度比如德育分？我们的德育分可是直接关乎中考的。所以老师经常那德育分作为奖励。没有也可以采用一些比如减作业等的措施。
4、在后面的黑板、墙上贴一些题目、学习资料等等
另外，我觉得你的第二点很好。学习累了跑个400米其实很放松。这算什么，我们学校早上放学后还有体育课，超恐怖
1、开展一些关于学习的活动，比如诗歌朗诵比赛，辩论赛，英语口语比赛等等
2、组织同学们积极参加比赛，比如奥数，希望杯英语比赛等等。获了奖可以给中考加分的。
3、采用奖励制度。不知道你们学校有没有一些特殊制度比如德育分？我们的德育分可是直接关乎中考的。所以老师经常那德育分作为奖励。没有也可以采用一些比如减作业等的措施。
4、在后面的黑板、墙上贴一些题目、学习资料等等
另外，我觉得你的第二点很好。学习累了跑个400米其实很放松。这算什么，我们学校早上放学后还有体育课，超恐怖
第3个回答 2011-11-17
学习要讲求效率，否则既浪费时间也学不到什么东西。有些家长对自己孩子的学习成绩低感到不明白，每天都看见孩子规规矩矩地坐在桌前学习，可为什么每天的作业也完不成，考试成绩也不能提高呢？原因就在于孩子效率太低，表面上把大量时间都花在学习上了，可实际却有很大部分时间里面没有学习效果。那么，如何才能提高孩子的学习效率呢？
首先要仔细研究一下什么叫学习效率。目前还没有看到明确的定义。关于效率方面的定义一般都是单位工作时间里面完成的工作量。换句话说，那些希望提高学习效率的人实际上隐含了工作时间是不能无限延长的认识，就学习而言，也就是承认了当前的学习时间肯定是不够完成全部学习任务的意思。
常见的提高学习效率的误区之一：预习
老师推荐的学习方法是预习——听课——复习——作业——小结。要求在指导孩子学习时，要在这五个环节上做好文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。要求孩子做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。”
常见的提高学习效率的误区之二：做作业要集中精力
老师会告诉家长提高时间的利用率。要督促孩子讲究学习的速度，特别是做作业时要集中精力，一鼓作气，决不要东张西望，拖拖拉拉。
这个话听起来很对很美，但却只是一个有害的梦想而已。大家想想看，一个学生从7点多，做到11点，一个晚上要做4个小时的作业。一周要学习6－7天。这四个小时的时间要始终集中精力，什么人能做的到？肯定有人能做的到，这样的人将来会是做学问的料，但是这样的人100个学生里面也找不出1－2了。绝大部分学生是做不到的。绝大部分家长也作不到连续4个小时做学问的。
在职场上我们会看到这样一种现象，生产线上的工人一般都要求连续工作两个小时，中间休息一下。再作两个小时。而工程师是没有这个限制的，可以随时离开岗位，出去抽根烟，泡杯茶。可以和别人闲聊几句。为什么最重视效率的老板们这样管理人？因为生产线上的工人是按固定程序在做工作的，习惯性动作。不怎么动脑子。而工程师和技术人员的工作是脑力活，脑力活是不能持续高度集中的。必须工作和休息搭配，紧张和松弛搭配，才有效率。象华为等公司还会有封闭开发这个概念。就是在关键时间段，把一些工程技术人员集中起来，吃喝拉撒都在办公室，集中所有的精力搞出一个项目来。这样效率很高，也只能偶尔使用。前段时间，一个华为工程师，因此而过劳死，引起社会震动，公司也受到大家的谴责。
再看看我们周围的有学问中年人，大部分都有都有头痛病，神经衰弱。再看看学生的老师，那些好老师，有几个是身体健康的？究其原因就是传统的教育，让这些人持续，大量的用脑过度造成的。社会上过劳死，亚健康比比皆是。
所以说，在当今这个社会环境中，压迫学生持续集中精力去学习，不但不是提高学习效率，而且还会严重影响学生的身心健康，给子女的将来蒙上疾病的阴影。
常见的提高学习效率的误区之三：充分利用业余时间
这个做法是很对的，但却与提高学习效率无关，因为，充分利用闲暇时间，是增多学习的时间，而不是提高单位学习时间里面的学习量。
提高学习效率的方法究竟是什么？
用一句话来概括就是“找出学习的薄弱环节，重点解决。”
提高学习效率的最终体现就是考试分数高，我们进行过统计语文数学英语的考点大概在300-500左右。物理的考点在200个左右，化学的考点在 100个左右。大部分学生通过课堂学习和必做作业可以掌握70% 左右，也就是说，一个正常上学，没有额外作作业，没有额外辅导的学生，它的成绩平均分在70分左右。如果想继续提高分数，必须采取其他的措施。很可惜现在的教学体制就是增大作业量，参加很多补习班，通过海量的练习来提高成绩。换句话说，是增加学习时间来完成。其代价就是学生疲于奔命，成绩虽然好了，但是其他方面的素质却没有时间培养。综合素质变差。
问题其实很简单，既然学生很多考点掌握不了，那么帮着找出来，解决掉，不就完了？
第一是如何找出子女学习的疑难薄弱点
这个工作做起来比较简单， 但是工作量比较大，很辛苦，家长可以帮上忙。
这些疑难薄弱就存在于作业和考卷中，那些做错的题目，就是子女的薄弱点。现在很多家长帮助子女整理作业考卷，装订起来，把那些错误的题目标记出来，或者抄出来，隔一段时间就重新作一次。然后再整理出不合的题目。那些比较认真细致的学生自己也 会这么做。
第二是怎么解决？
这个工作做起来难，家长有很多认识误区。
常常听到家长抱怨子女会做的题目老是出错，或者说，子女太不小心细心。其实这是误解了。这些薄弱环节就是学生难以克服的。不是轻易解决的，很多情况下，就是处在似是而非的状态。今天对了，明天可能又错了。本质上就是没有掌握。
我们常常看到电视上，讲运动员练习一个动作，要成百次，上千次训练，才能把动作练完美。我们也知道，一个人无论智商如何，都会随时随地写出自己的名字来。其中的原因就是熟能生巧。根据统计，一个学生容易做错的题目，要重复50遍以上，才能最终掌握。所以说，解决这样的问题是需要重点花大力气的。
学习的本质是记忆，现在可以利用一些工具软件来帮助训练提高学生自身记忆能力，从而大大增强学习效率，比如有专业的训练快速阅读和快速记忆的软件。专家研究表明，普通人的阅读速度每分钟约240－280字，而经专业训练后即可快速提高到每分钟1500至3000字，甚至可达上万字的国际段位水平。在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍，学习效率当然大大提高了。可见，人的记忆潜能是极大的，当然，这样的特殊能力的训练也要花点时间，但 “磨刀不误砍柴工”。
另外，很多家长都喜欢为孩子找校外辅导老师补习，这也很有必要。但要注意几点：
（1）最好请退休老师，而不是在岗老师。在岗老师往往工作繁忙，如果又是学生的上课老师，则短期行为比较大。相反退休老师时间多，又很在意自己的形象，花在学生身上的时间和精力就比较多。补习强调的是慢工出细活。
（2）找那些退休老师学生少的老师。好老师补习的学生自然多。有些补习老师的学生一大屋。像个班级了。这样效果就非常差。因为我们说了，找老师补习主要解决学生的疑难杂症，是需要花很大力气和很大技巧的。一大堆学生，各有各的不同。老师就照顾不过来了。有条件的家长可以自行调高补课的学费，要求老师减少数量，一个老师辅导2－3名学生最佳。
（3）辅导老师要长期化。只有时间长了，辅导老师才能对学生知根知底，才能有的放矢。另外，解决疑难杂症不仅是一个教学能力的问题，还存在一些心理暗示技巧等等。一对配合默契，相处和谐的师生，效率自然不用说。
（4）家长要和辅导老师充分沟通。有知识有学问的家长要起到统筹全局的能力。如上所述，找出学生的学习难题首先是家长的责任。把这个信息和老师充分沟通，也是监督辅导老师的一种方法。同样的，辅导老师也因此更有针对性，更有效率。如果家长没有能力或者没有时间来做好查找学生疑难问题，那也要经常和学生的在校老师联系，倾听他们的意见，然后和辅导老师沟通。要能够经常性地倾听。
千万注意，和老师谈话，一定要多听，少说。有些家长自己说个没有完，自己说痛快了，没有什么用处。相反，让老师滔滔不绝以后，老师会生出一些新想法，新窍门。对学生最有利。
到此，我们就得出提高学习效率的一个整体方案来了：
一个宽松自由，和谐相处的家庭学习氛围
一套挑战能力的训练软件（见参考资料，免费下载试用）
一个高质量的辅导老师
一个默默用功，统筹全局而又不张扬的家长
首先要仔细研究一下什么叫学习效率。目前还没有看到明确的定义。关于效率方面的定义一般都是单位工作时间里面完成的工作量。换句话说，那些希望提高学习效率的人实际上隐含了工作时间是不能无限延长的认识，就学习而言，也就是承认了当前的学习时间肯定是不够完成全部学习任务的意思。
常见的提高学习效率的误区之一：预习
老师推荐的学习方法是预习——听课——复习——作业——小结。要求在指导孩子学习时，要在这五个环节上做好文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。要求孩子做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。”
常见的提高学习效率的误区之二：做作业要集中精力
老师会告诉家长提高时间的利用率。要督促孩子讲究学习的速度，特别是做作业时要集中精力，一鼓作气，决不要东张西望，拖拖拉拉。
这个话听起来很对很美，但却只是一个有害的梦想而已。大家想想看，一个学生从7点多，做到11点，一个晚上要做4个小时的作业。一周要学习6－7天。这四个小时的时间要始终集中精力，什么人能做的到？肯定有人能做的到，这样的人将来会是做学问的料，但是这样的人100个学生里面也找不出1－2了。绝大部分学生是做不到的。绝大部分家长也作不到连续4个小时做学问的。
在职场上我们会看到这样一种现象，生产线上的工人一般都要求连续工作两个小时，中间休息一下。再作两个小时。而工程师是没有这个限制的，可以随时离开岗位，出去抽根烟，泡杯茶。可以和别人闲聊几句。为什么最重视效率的老板们这样管理人？因为生产线上的工人是按固定程序在做工作的，习惯性动作。不怎么动脑子。而工程师和技术人员的工作是脑力活，脑力活是不能持续高度集中的。必须工作和休息搭配，紧张和松弛搭配，才有效率。象华为等公司还会有封闭开发这个概念。就是在关键时间段，把一些工程技术人员集中起来，吃喝拉撒都在办公室，集中所有的精力搞出一个项目来。这样效率很高，也只能偶尔使用。前段时间，一个华为工程师，因此而过劳死，引起社会震动，公司也受到大家的谴责。
再看看我们周围的有学问中年人，大部分都有都有头痛病，神经衰弱。再看看学生的老师，那些好老师，有几个是身体健康的？究其原因就是传统的教育，让这些人持续，大量的用脑过度造成的。社会上过劳死，亚健康比比皆是。
所以说，在当今这个社会环境中，压迫学生持续集中精力去学习，不但不是提高学习效率，而且还会严重影响学生的身心健康，给子女的将来蒙上疾病的阴影。
常见的提高学习效率的误区之三：充分利用业余时间
这个做法是很对的，但却与提高学习效率无关，因为，充分利用闲暇时间，是增多学习的时间，而不是提高单位学习时间里面的学习量。
提高学习效率的方法究竟是什么？
用一句话来概括就是“找出学习的薄弱环节，重点解决。”
提高学习效率的最终体现就是考试分数高，我们进行过统计语文数学英语的考点大概在300-500左右。物理的考点在200个左右，化学的考点在 100个左右。大部分学生通过课堂学习和必做作业可以掌握70% 左右，也就是说，一个正常上学，没有额外作作业，没有额外辅导的学生，它的成绩平均分在70分左右。如果想继续提高分数，必须采取其他的措施。很可惜现在的教学体制就是增大作业量，参加很多补习班，通过海量的练习来提高成绩。换句话说，是增加学习时间来完成。其代价就是学生疲于奔命，成绩虽然好了，但是其他方面的素质却没有时间培养。综合素质变差。
问题其实很简单，既然学生很多考点掌握不了，那么帮着找出来，解决掉，不就完了？
第一是如何找出子女学习的疑难薄弱点
这个工作做起来比较简单， 但是工作量比较大，很辛苦，家长可以帮上忙。
这些疑难薄弱就存在于作业和考卷中，那些做错的题目，就是子女的薄弱点。现在很多家长帮助子女整理作业考卷，装订起来，把那些错误的题目标记出来，或者抄出来，隔一段时间就重新作一次。然后再整理出不合的题目。那些比较认真细致的学生自己也 会这么做。
第二是怎么解决？
这个工作做起来难，家长有很多认识误区。
常常听到家长抱怨子女会做的题目老是出错，或者说，子女太不小心细心。其实这是误解了。这些薄弱环节就是学生难以克服的。不是轻易解决的，很多情况下，就是处在似是而非的状态。今天对了，明天可能又错了。本质上就是没有掌握。
我们常常看到电视上，讲运动员练习一个动作，要成百次，上千次训练，才能把动作练完美。我们也知道，一个人无论智商如何，都会随时随地写出自己的名字来。其中的原因就是熟能生巧。根据统计，一个学生容易做错的题目，要重复50遍以上，才能最终掌握。所以说，解决这样的问题是需要重点花大力气的。
学习的本质是记忆，现在可以利用一些工具软件来帮助训练提高学生自身记忆能力，从而大大增强学习效率，比如有专业的训练快速阅读和快速记忆的软件。专家研究表明，普通人的阅读速度每分钟约240－280字，而经专业训练后即可快速提高到每分钟1500至3000字，甚至可达上万字的国际段位水平。在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍，学习效率当然大大提高了。可见，人的记忆潜能是极大的，当然，这样的特殊能力的训练也要花点时间，但 “磨刀不误砍柴工”。
另外，很多家长都喜欢为孩子找校外辅导老师补习，这也很有必要。但要注意几点：
（1）最好请退休老师，而不是在岗老师。在岗老师往往工作繁忙，如果又是学生的上课老师，则短期行为比较大。相反退休老师时间多，又很在意自己的形象，花在学生身上的时间和精力就比较多。补习强调的是慢工出细活。
（2）找那些退休老师学生少的老师。好老师补习的学生自然多。有些补习老师的学生一大屋。像个班级了。这样效果就非常差。因为我们说了，找老师补习主要解决学生的疑难杂症，是需要花很大力气和很大技巧的。一大堆学生，各有各的不同。老师就照顾不过来了。有条件的家长可以自行调高补课的学费，要求老师减少数量，一个老师辅导2－3名学生最佳。
（3）辅导老师要长期化。只有时间长了，辅导老师才能对学生知根知底，才能有的放矢。另外，解决疑难杂症不仅是一个教学能力的问题，还存在一些心理暗示技巧等等。一对配合默契，相处和谐的师生，效率自然不用说。
（4）家长要和辅导老师充分沟通。有知识有学问的家长要起到统筹全局的能力。如上所述，找出学生的学习难题首先是家长的责任。把这个信息和老师充分沟通，也是监督辅导老师的一种方法。同样的，辅导老师也因此更有针对性，更有效率。如果家长没有能力或者没有时间来做好查找学生疑难问题，那也要经常和学生的在校老师联系，倾听他们的意见，然后和辅导老师沟通。要能够经常性地倾听。
千万注意，和老师谈话，一定要多听，少说。有些家长自己说个没有完，自己说痛快了，没有什么用处。相反，让老师滔滔不绝以后，老师会生出一些新想法，新窍门。对学生最有利。
到此，我们就得出提高学习效率的一个整体方案来了：
一个宽松自由，和谐相处的家庭学习氛围
一套挑战能力的训练软件（见参考资料，免费下载试用）
一个高质量的辅导老师
一个默默用功，统筹全局而又不张扬的家长
第4个回答 2011-11-17
第2个不用想了. 第一个成立小组,也有点困难.. 初一的学生,学习量不是那么大的,这个年纪的孩子都贪玩.你成立学习小组无非也是得罪人.
我当初是利用自习时间,,成立的小组..4人一团,每周还会自己找习题,.复印之后发下去,周周在我这多点作业..但是同学们,也没怎么恨我-.-
我出题的目的很简单,就是想抓住那些爱学习的. 这是我妈妈告诉我的,说要知道别人的短处,才能帮助别人,..
别的我也就没什么要告诉你了,...
我当初是利用自习时间,,成立的小组..4人一团,每周还会自己找习题,.复印之后发下去,周周在我这多点作业..但是同学们,也没怎么恨我-.-
我出题的目的很简单,就是想抓住那些爱学习的. 这是我妈妈告诉我的,说要知道别人的短处,才能帮助别人,..
别的我也就没什么要告诉你了,...
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