如何让二年级孩子学好语文？
学语文就要多读书，有个熟悉的家长推荐了乐多多的《酸酸甜甜的二年级》《忙忙碌碌的一年级》，说这套书是适合小学生的“经典文学”，不枯燥很有趣，现在在小学生之间很风靡，里边经常有一些巧妙引用诗词的地方，让孩子也爱上了文学。家长们给孩子买过吗？怎么样？
小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.
(写作墨水)
1.认真学习课本
所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生,特别是高中生,认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟,他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如,对经典中文的研究,课堂上的文章尚未阅读和理解,词汇的语法还没有学会理解,就着急的去做题,显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是"麻雀",仔细解剖后,才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说,考试的材料是在课堂外进行的,但知识点和答案都在课堂内.
2.专心听
除了仔细聆听老师之外,一定要写笔记,在书上画圈标记,在笔记本上写下关键点和疑惑,二,听老师的讲座思路,同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分,在课后课程内容需要几个小时才能弥补,如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.
3.请务必查阅参考书
阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书,除了字典、字典外,还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师,可以随时查看难题,也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.
4.读课外书
语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.
(走进语文)
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.
语文水平受家庭教育影响的程度比其他学科要大一些，是一门需要不断把知识“内化”的过程。有道是“知识不等于文化，文化不等于修养”，我深以为然。想要真正提高语文水平，最终拼的是文化沉淀和内化而来的修养。所谓“腹有诗书气自华”说的就是知识内化后的外在体现。
语文学习是最急不得，却也是最急迫的事情。它像英语一样有一个最佳的启蒙时期，过了这个阶段学起来就会费力。
如果孩子还处在学龄前或小学阶段，那么家长们就要开始注意给孩子创造一个好的语言环境了。
第一是从父母自身入手，多读好书，少读网络小说一类的快餐文字，在阅读上为孩子树立好的榜样，常常与孩子聊聊文学作品。当然这个对家长的要求有点高，如果觉得有难度，至少可以不把垃圾文学放在家里，并为孩子买一些优质的文学著作。这样即便孩子不看也至少知道有《红楼梦》《三国演义》《围城》《雷雨》……这些经典书目，在以后的学习中遇见也不会陌生。
其次，孩子在早期对于语言的学习主要靠模仿，电视／网络是外界信息的重要来源，不可不看，但要有所选择。很多网络IP改编的影视剧以及港台影视剧作品都存在普通话不标准，乱用成语，错读形近字等问题，我个人不排斥当下影视作品繁荣的盛况，只是建议儿童启蒙期尽量节制。
推荐：各种类型的纪录片、经典文学改编的电影电视剧。这类节目措辞相对准确，适合模仿。并能通过这些作品增长知道，开阔眼界。
2、养成严谨的用字、造句习惯
语文同样需要严谨的运用习惯，字、词、句、段、篇需要层层渐入。
首先是字，要养成严谨用字的习惯，比如：的、地、得三者的区别；再、在二者的区别；那、哪的区别等等，着、了、过等助词的用法等等，现代人经常混淆和乱用，说白了就是“童子功”没练好。
其次是词，要深刻感受词语的感情色彩和应用语境。比如“矍铄”是专门用来形容老人精神好，形容年轻人就不妥。
另一个要点是正确使用成语，避免乱用及表达错误，比如：“大相径庭”是指大不相同，而不是大致相同；“差强人意”是指大致令人满意而不是不满意。很多成语单从字面意思上很容易先入为主，尤其是小孩子记忆比较深刻，如果没有尽早纠正，错误的理解很容易根深蒂固地留在脑海里。
第三造句，句子分口语和书面语。口语结合语境表达，在句子成分上不会特别苛刻。书面语比口语更注重结构，句子成分要完整。比如“我爱祖国。”主谓宾成分都有，是一句完整的话。“把橡皮放进铅笔盒”缺少主语，虽然字数更多，但不能成为一句话。
基础的文字问题，家长们有条件还是要从小纠正。养成正确使用汉语的习惯。
建议：为孩子买几本高质量的工具书如《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语词典》《诗词鉴赏辞典》
3、读好书，杂读书
读一本好书胜过读十本烂书。从文字基础上看，好书的遣词造句准确精妙，能给孩子提供好的语言参照。孩子在今后的说话、作文时都能参照优质的范本。从个人修养方面，一本好书渗透着作者的深思熟虑，有思考有建树，能帮助孩子形成好的思维习惯，树立正确的三观。因此在读书方面，家长们一定要严格把关。（具体的读书方法，请参考头条号“余早”《为什么孩子读了好多书却不会写作文》）
建议：什么是好书？一定要谨防社会上杂七杂八网络小说、漫画，培养孩子阅读有质量和内涵的书。为孩子选书不要局限在一个领域，我们常说的经典文学名著要买，《少儿百科全书》《十万个为什么》等科普图书也要买，书在不滥读的前提下尽可能杂读，打开孩子的眼界，接触全面的知识领域。给孩子买书不要省钱，不要觉得孩子不爱读就不买，不买永远不会读，买了就有可能读。
4、重视朗读和背诵
孩童时期是记忆和储备知识的最佳时期，大家都有类似的体验：我们时常会想起小时候读过的一句话，却常常想不起长大后刚读过的文字。有感情地朗读文章能帮助孩子理解文中的意思，加强记忆。同时，趁孩子还小的时候多引导孩子背诵古诗词、经典文章，不要觉得孩子小，不懂文意，背了没有用，他现在耳熟能详，日后再遇到这些东西时就会天然地有亲切感，比其他孩子接受得更快。背诵的这些诗词名句在孩子日后的学习成长中会被逐渐内化，当他站在夏日荷塘边，他也许会想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；当他站在壮观的瀑布前，他会不自觉地吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这个时候，他背诵的词就不再是干巴巴的文字，而是抒发情感的载体。
5、语文学习是多方位的立体学科
语文是一门通过语言来呈现但不局限于语言的立体学科，从在学校一笔一划学写字，读书，作文，到平时的待人接物，与人沟通，都是语文基础的体现。若想读懂一篇文章，首先要对文章所涉及到的常识问题有所了解；若想说清楚一件事的前因后果，必须要有缜密的逻辑……仅仅把语文课本背得滚瓜烂熟并不足以支撑起高水平的语文能力。至于如何能够更好地学好语文，除了打好语言基础，更要培养孩子观察生活，感悟生活的能力——保持对世界的好奇心，勇于探索和思考，学会倾听，学会包容和理解，这些好的品质都将帮助孩子学好这门课。
有的学科靠几个月的突击训练就可提高，但很少有人突击恶补语文。有的孩子很少在课下拿出时间专门学习语文，但成绩却十分经得住考验，反之，有的孩子不管课下多勤奋，却一直收效甚微。语文提升为什么难？难在日复一日的积累，它不是单纯的知识运用，更重在思想内化，个人感悟。有人觉得语文学习无从下手，其实是没有抓住语文的这一本质。因此，尽早为孩子打下好的语文基础，远胜过之后苦苦熬夜恶补，使孩子受益终生。
链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg
通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
又是一年开学季，家长们的心又开始躁动了。今天我们讨论讨论如何提高二年级孩子的语文成绩。
当我们的孩子由一年级升入二年级时，我们也在想：如何让孩子在二年级里把头痛的语文成绩提上去。那么，二年级的语文要想学好，关键要做到以下几点。
一，重视基础知识。语文的基础知识就是拼音，字词。尤其字词，这个是大多数学生的短板，每当老师听写生字，全对的基本上很少。而那些写错的生字，很难吗？并不是。但是，我们大多数孩子都跨不过“粗心”这道坎。进入二年级，生词量增加了好多，那么监督我们的孩子从每天做起，扎实十个词语。有的父母会想，这不是老师的工作吗？恕我直言，你就记住，他是你的孩子。二年级，字词量很大，作为父母，除了检查字词听写以外，在生活中渗透识字意识。电视、公园、路牌等等只要是有汉字，你都可以帮助自己的孩子去认识它。语文的学习不同与数学，并没有很强的逻辑性。语文是无处不在的。
二重视阅读习惯的培养。在高考中，语文的占比越来越重。我保证，阅读是学好语文唯一的出路，更是奠定美好人生的基础。作为家长或是老师，一定要提高对阅读的重视。我们作为父母，尽自己的所能，为孩子营造书香氛围。说到这，不得不说，请家长放下手机，离开电脑，捧起一本书，和你的孩子共同阅读，徜徉在数的世界。在这里，我要强掉一点，我说的阅读，是高质量的阅读。我并不赞成那些个小故事。读《唐诗三百首》、读《笠翁对韵》、读《成语故事》等，这些适合二年级但又有内容的读物。阅读，贵在坚持。
三，重视学习习惯的培养。二年级依然要抓学习习惯，不能松懈。在语文学习这里，主要是书写姿势，书写工整否。
多说无益，关键在于行动。我相信，每一位有心的父母，都会努力去做的。我特别高兴我的分享，能够对您有所启发甚至是能够改变您。
在路上，我们共同努力吧！！！
虽然孩子每次听写都没什么问题，都是一次性通过，但只要老师要求听写的内容，我都会照做。
一是因为内容真的不多，五分钟之内就可以搞定，而勤于练习会提高熟练程度，降低遗忘，反而为以后的复习节省了时间。
二是因为孩子昨天的内容没问题并不代表今天的也没有问题，随着课程难度的加大，不晓得哪天可能就出现问题了，所以按部就班的检查还是非常必要的。
2、预习不求速度，让孩子自己来
老师提前教了孩子预习的步骤，基本包括：通读全文，圈生字，查字典组词语，分段，再朗读课文三遍。
女儿基本在预习的时候就把课文背下来了。查字典的时间是用得最多的，每次都捧着字典看不完，她喜欢看字典，把一个字的词条都看完，如果是多音字还会继续把几个读音的意义都看看，有时候还看着看着就笑出声了。
字典里的词条她还嫌不够多，有时候找不出自己满意的词，她就去pad上查，直到查到自己满意了才算。
急性子家长可能会觉得这太浪费时间了，干脆百度查一下随便写两个词就行了。可我觉得孩子自己去查去琢磨的过程是可贵的。
果然，小一还不知道成语是什么的孩子，现在生活中，作文里用到的成语都在点子上。
3、认真对待周记
老师布置的周记是我最为看重的内容。一是看重孩子写的过程，一定要孩子自己构思，自己写，家长能不参与就不参与。
开始的时候孩子有点不知道怎么开头，我就让她去翻我给她写的日记，去翻她喜欢的散文，慢慢的她就会写开头了。而开了头，后面的内容通常就不愁了，她会一气呵成。
最后我会通读她的文章，或者让她自己读给我听，我们一起找毛病，哪里不通顺？哪里逻辑有问题？哪里有错别字？指明问题，修改问题，再誊写。
每次老师的评语我都会认真看，老师画出来了哪些觉得写得好的地方，我们也会一读再读。孩子成就感满满，越写越好。
