第1个回答 2013-03-12
学习的乐趣
——我与“自然分材”学本课堂教学
升入初中以后，随着学习科目的增加与难度的提升，身上的压力增加了不少。但是只要有一套好的教学方案学生们的学习成绩就会提高很多，同时学生们的学习压力也会逐渐减少。
学校方面有着自己独特的教学方式：“自然分材”学本课堂教学。这一套教学方法使我在学习方面感到比较轻松。“自然分材教学”特别强调“自主学习”，主张凡能让学生自学的内容，要尽可能地让学生自学。
其中的第一步：指导自学书的编写。这一步是我们学习中最为重要的一步，只要提前在家中预习好在课堂上就会感到比较轻松。自学指导书上分为课前和课上两部分，在课前的那一部分里有教师指导学提纲与指导预习方法两个板块，我们学生需要按照自学指导书上的指导预习方法进行预习。回到学校以后在老师的指导下完成课上指导书。
第二步：自学互帮环节。这个环节包括自学、讨论、互帮三个小环节。其中的讨论互帮环节是这样进行的：
①由小组长征集问题，特别要向学困生征集不懂的问题。
②由小组长主持一个一个问题进行讨论，形成答案。
③对经过讨论还有学生弄不懂的问题由小组长或小组长指定的人去互帮（如有需求可利用小黑板）。
④分组派代表发言，回答自学提示的问题。
这一阶段同学们都配合的很好，组长领头没有让任何一位同学掉队。小组的全体成员统一讨论重点抓学困生，让他们和组内的优秀成员一样学会这个知识点，不掉队。
第三步：小组成果展示（展讲）。在展讲的时候首先要注意展讲词，然后进行展讲，展讲将展示全组的学习成果，代表的是一个小组，结束时要问一下大家又没有问题和补充。这也是一种对学生表达能力的一种锻炼
第四步：是问题跟踪环节。学校为我们学生每人建立了两本“问题跟踪记录册”，要求我们要把错题及时记录在“问题跟踪记录册”上。到了学期末时，这是一本非常重要的复习材料。每次记录错题后，都要在“跟踪记录”处记录跟踪的事件，并用自己熟悉的符号做出“通过”（独立做对）和“未通过”（做一遍后仍没有做对或不会做）的标记。
我的“问题跟踪记录册”主要记载着我的所有错题和我认为比较典型的例题。在每一次的测试之前我都会翻阅一下，及时做跟踪记录，有利于我学习成绩的提高。
第五步：小组建设策略。每一个小组内都会有学困生，偶尔会有不写作业的同学。在这时，组内制定规定就会开始施行，对不写作业的同学严格惩罚。对于这些学生组长都会安排组内的其他成员帮忙监督学困生完成作业。并及时向班主任汇报
“自然分材”课堂学本教学是我们学校的风采，是一大教学特色。这种教学方案的施行，不仅让我的学习成绩有所提高，而且还使整个班的实力正在不断上升。现在，我们班的作业为完成情况几乎是零，各个小组的成员互帮互助，没有在让任何人掉过队。
我相信，通过“自然分材”课堂学本教学，我们班会发展的越来越好。
——我与“自然分材”学本课堂教学
升入初中以后，随着学习科目的增加与难度的提升，身上的压力增加了不少。但是只要有一套好的教学方案学生们的学习成绩就会提高很多，同时学生们的学习压力也会逐渐减少。
学校方面有着自己独特的教学方式：“自然分材”学本课堂教学。这一套教学方法使我在学习方面感到比较轻松。“自然分材教学”特别强调“自主学习”，主张凡能让学生自学的内容，要尽可能地让学生自学。
其中的第一步：指导自学书的编写。这一步是我们学习中最为重要的一步，只要提前在家中预习好在课堂上就会感到比较轻松。自学指导书上分为课前和课上两部分，在课前的那一部分里有教师指导学提纲与指导预习方法两个板块，我们学生需要按照自学指导书上的指导预习方法进行预习。回到学校以后在老师的指导下完成课上指导书。
第二步：自学互帮环节。这个环节包括自学、讨论、互帮三个小环节。其中的讨论互帮环节是这样进行的：
①由小组长征集问题，特别要向学困生征集不懂的问题。
②由小组长主持一个一个问题进行讨论，形成答案。
③对经过讨论还有学生弄不懂的问题由小组长或小组长指定的人去互帮（如有需求可利用小黑板）。
④分组派代表发言，回答自学提示的问题。
这一阶段同学们都配合的很好，组长领头没有让任何一位同学掉队。小组的全体成员统一讨论重点抓学困生，让他们和组内的优秀成员一样学会这个知识点，不掉队。
第三步：小组成果展示（展讲）。在展讲的时候首先要注意展讲词，然后进行展讲，展讲将展示全组的学习成果，代表的是一个小组，结束时要问一下大家又没有问题和补充。这也是一种对学生表达能力的一种锻炼
第四步：是问题跟踪环节。学校为我们学生每人建立了两本“问题跟踪记录册”，要求我们要把错题及时记录在“问题跟踪记录册”上。到了学期末时，这是一本非常重要的复习材料。每次记录错题后，都要在“跟踪记录”处记录跟踪的事件，并用自己熟悉的符号做出“通过”（独立做对）和“未通过”（做一遍后仍没有做对或不会做）的标记。
我的“问题跟踪记录册”主要记载着我的所有错题和我认为比较典型的例题。在每一次的测试之前我都会翻阅一下，及时做跟踪记录，有利于我学习成绩的提高。
第五步：小组建设策略。每一个小组内都会有学困生，偶尔会有不写作业的同学。在这时，组内制定规定就会开始施行，对不写作业的同学严格惩罚。对于这些学生组长都会安排组内的其他成员帮忙监督学困生完成作业。并及时向班主任汇报
“自然分材”课堂学本教学是我们学校的风采，是一大教学特色。这种教学方案的施行，不仅让我的学习成绩有所提高，而且还使整个班的实力正在不断上升。现在，我们班的作业为完成情况几乎是零，各个小组的成员互帮互助，没有在让任何人掉过队。
我相信，通过“自然分材”课堂学本教学，我们班会发展的越来越好。
第2个回答 2013-03-24
还是自己练练笔吧。。。
祝你学习进步
谢谢
祝你学习进步
谢谢
第3个回答 2013-03-13
你没前途了。一个没有灵魂的尸体而已。死了算了。写作文都不会，不要紧，还在网上找人写。骂你活该。
第4个回答 2013-03-14
那是不可冷的，因为你就是在上网啊，我发了以后，就会被人看见啊！
第5个回答 2013-03-12
在网上多找几篇再根据自己校园生活现实情况合成一篇伪原创，大家都这样的
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