初中数学如何设计课堂提问ppt

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一、数学课堂提问的类型 由于教学内容和要求不同，提问的方式也不尽相同，教师在课堂提问时，要结合学生的思维特点，难易适度进行选择。一般来说，提问的形式有以下几种。 1.判断性提问 这种形式的提问是对教师所提出的问题作出判断，教师一般用“对不对？”、“是不是？”等方式问学生，这样学生易出现齐答，教师难以作出有效的判断，不易发现学生思维过程中存在的问题。 2.叙事性提问 这种形式的提问要求学对问题作出完整的叙述性的回答，一般用“是什么？”。如“平行四边形的特殊性质是什么？”这种提问只能了解学生对知识的掌握情况，对思维能力的要求也较低。 3.叙理性提问 这种形式的提问要求学生讲清道理，“不仅知其然，而且知其所以然”，一般用的方式是“为什么？”。这种提问要求必须通过周密的思考，进行必要的推理，探究问题发生的原因，才能作出正确的回答。它对思维活动的要求较高，有利于培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力。 4.创造性提问 这种形式的提问要求学生不依常规，寻求变异，从侧面寻求答案。它是从某一点出发，运用全部信息进行放射性联想，追求多种解答，探索多种策略，思维是多向的，对思维能力的要求是很高的。 以上四种提问形式各有不同，单靠判断性提问和叙事性提问是不能达到理想的教学效果的；而叙理性提问和创造性提问对培养学生良好的思维素质，形成科学的思维方法是大有裨益的。
选自 ：
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可以看教学