一、从人类、民族、个人三个层面上谈人与发明创造之间的关系。

Question

一、从人类、民族、个人三个层面上谈人与发明创造之间的关系。
二、何谓“主干发明、延伸发明和联姻发明”？各举出一个事例并说明它们的各自特点。
三、在我国的专利法中，对“新颖性”与“创造性”的阐述要点有什么不同？
四、分别举例说明“互克性”和“互辅性”在发明中的应用。
五、举例说明发明创造的三种联想。
六、非常规思维对发明创造有什么作用？
七、现代大学生为什么要具备发明创新能力。

Answer 1

2010——2011 第二学期
《发明创造学》试题
一．从人类、民族、个人三个层面上谈人与发明创造之间的关系

答：（1）人类的本质特征是能动地认识自然和改造自然，不断地有所发现、有所发明。人类利用天然条件创造了劳动手段和工艺，并在发明器物的过程中意识到外部世界的性质和自身的力量。人类从钻木取火、刀耕火种到使用现代技术的过程中，每一项成果都是发明创造的结晶，由此可以说，人类社会的进步与发展史就是一部创造发明史。
（2）当今世界国家与国家的竞争、民族与民族之间的竞争更多的是技术的竞争，创新能力是民族进步、经济发展的灵魂，而发明创造恰能极大地提高一个国家一个民族的技术水平，从这个层面上来说，民族的发展与发民创造之间有密不可分的联系。
（3）人是发明创造的主体，人通过主观能动性对现有事务进行改造、对未有事物进行发明与创造。
二．何谓“主干发明、延伸发明和联姻发明”？各举出一个事例并说明它们各自的特点。
（1）主干发明:：是指该发明技术方案实施后是以有形物品表现的。比如爱迪生的电灯泡，这就是一主干发明。
（2）延伸发明：是指对已有的产品、方法，在保持其原有的基本性质的基础上，通过改进使其获得新的特性，新的部分质变。以双头牙刷为例，双头牙刷是在现有单头牙刷的基础上加以改进，获得新颖性与实用性。
（3）联姻发明：是指把一种物品或者物质改变成另一种状态或另一种物品和物质所利用的手段和步骤的技术方案。以原始人的石器为例，石器是有石头改变而来，比如刀具，石头本没有刀具的功能，但是改变石头的形状后，石头便有了刀具的锋利。
三．在我国的专利法中，对“新颖性”与“创造性”的阐述有什么不同？
（1）新颖性，是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国务院专利行政部门提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。
（2）创造性，是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型有实质性特点和进步。
四．分别举例说明“互克性”与“互辅性”在发明中的应用。
（1）“互克性”是指产品的各部分在功能作用上具有相互克制、牵制的性质。以带橡皮擦的铅笔为例，铅笔具有写的功能，而橡皮擦具有擦去字迹的功能，所以具有“互克性”，与此类似的还有锤子。
（2）“互辅性”，顾名思义，是指产品的各部分在功能上具有相互辅助的功能。
五．举例说明发明创造的三种联想
（1）相似联想，由悬吊式电风扇联想到台式电风扇、贴墙壁电风。
(2 ) 逆向联想，例如洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。
（3）发散联想，小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是发散思维。

Answer 2

朋友你发错地方了 这是互联网区域`不会有人回答你的` 我想回答你`可是我不懂SORRY

Answer 3

晕哦 不知道 第七个是为了适应社会变化吧

Answer 4

这不是我们的作业吗，和去年不太一样，多了几道题